修订版五上数学第一单小数乘法教案修订版五上数学第一单元小数乘法教案.doc

教学内容 小数乘以整数 （例1和例2，“做一做”） 第 1 课时 备课者 金贾松 2014年 月 日 教学目标 1．通过一题多解，使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2．通过知识迁移，沟通小数乘法和整数乘法的联系与区别，培养学生知识迁移能力。 教学重、难点 重点 小数乘以整数的算理及计算方法。 难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学准备 课件 教 学 过 程 补充或修改 一、引入尝试： 去过超市购物吗？如果买同一样商品好几件，可以怎样计算？ 举例试算，回顾乘法意义和算理。 1．出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： 例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？ （1）让学生独立试着算一算 （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 用乘法计算：3.5×3 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （4）初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35，105角就等于10.5元 （5）买5个要多少元呢?用学到的这种方法算一算? 2．小数乘以整数的计算方法。 出示：0.72×5 （1）生列出笔算格式 板书： 0．72 × 5 （为什么5对着2？） （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）交流： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 （4） 回顾3.5×3 与 0.72×5是怎样进行计算的？ 使学生得出：把小数扩大10、100倍变成整数计算得到积，要求原来的积，就把现在乘得的积再缩小10 、100倍。 注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 学生自主练习，比较异同，说说计算的想法。 （6）小结：想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再移动小数点。 二、运用： 1.填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2．做一做 书P3 第2题 三、课堂小结： (1)今天我们学习了什么? (2)怎么计算小数乘以整数? 四、作业布置： 作业本P1，指导第4题，理解小数乘整数的简便算法。 教学反思 课题 练习一 第 2 课时 备课者 金贾松 2014年 月 日 教学目标 1．通过适量练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算法则。 2．通过实际问题的解答，熟练进行分析和解答。 教学重、难点 重点 正确计算小数乘法。 难点 熟练进行分析和解答实际问题。 教学准备 课件 教 学 过 程 补充或修改 一、知识点回顾。 师：我们学了小数乘法的哪些知识？有什么需要提醒大家注意的？ 学生回答，简要板书要点 二、巩固练习。 1.书本P.4 第1题。 学生自主练习，指名板演. 集体交流校对。 2.交流书本P4第2题。（事先让学生先完成在书上） 3. 书本P4 第3题。 先估计，再列出算式。 全班交流。 4. 书本P4 第4题。 先独立计算出结果，反馈后进行观察。你发现了什么？ 5. 书本P4第5题，结合生活实际解决问题。先独立列式，反馈算理。 三、课堂小结：还有什么问题？ 四、作业布置： 作业本P2. 教学反思 教学内容 小数乘小数（P5～6页的例3和例4 第 3 课时 备课者 金贾松 2014年 月 日 教学目标 掌握小数乘法的计算方法，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不 够的，要在前。 面用0补足。 2．比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重、难点 重点 概括归纳小数乘法的计算方法。 难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学准备