六年级下册习作1六年下册习作1.doc

六年级第1次作文指导课教学设计 题目(或范围) 童年趣事 体裁 记叙文 练习 目标 1．品读例文，感受字里行间包含的真情，体会细节的描写。 2．选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。 3．会用修改符号修改自己的习作。 审题 要点 1．从选材看：所写的事应该是童年的事，必须是趣事。 2．从表达看：一要按一定的顺序写清楚事情的经过。二要把有趣的地方具体。 指 导 要 点 含 板 书 设 计 指导要点： 1．品读例文，体会细节。 2．回忆、畅谈童年趣事。 3. 精心选材，有序叙述。 4. 生动描述，突出有趣。 板书设计： 童年趣事 精心选材，有序叙述。 生动描述，突出有趣。 先 学 提 纲 一、趣事再现 1.收集小时候的老照片或珍藏的有关童年趣事的物品。 看看童年的照片，翻翻童年的日记，想想童年的生活，把你记忆中发生在自己身上的最有趣的一件事写下来。 最有趣的事情： 最有趣的情节： 2.与父母开展一次谈心活动，让父母谈谈自己童年的趣事，认真记录。 趣事的名称： 难忘的场景： 二、习作例文我先读。 仔细读读课本中的《爸爸逗我玩》，完成下面的练习。 1.梳理情节：作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的这几件趣事： 。 2.品味语言：把你认为作者写得最有趣的地方用直线划下来。 3.领悟写法：看了例文《爸爸逗我玩》手迹的影印片段，我懂得了 三、习作表达我先学。 阅读提供的精彩片段，根据右侧的提示，写写批注。 我想：白狗肯定是嫌小黑狗不好看才不理它的，我一定要让它变漂亮。可它生来就一身黑，怎么办呢？对了！给它化化妆！ 　 　　我先采来一些早开的野花，加上我在花店里买来的鲜花，再拿来一个发箍，拔了几根野草，又“偷”来妈妈的口红，挑了一小块石灰，最后我又拿了一块破布当粉扑儿，开始给它化妆。 　　我一把拽住小黑狗，用发箍套在小狗身上，又在四周插上了几圈野花，算是腰带；我又用树棍儿挑了一小块石灰，用抹布抹在小狗身上，边抹边说：“乖，等一会儿你就比妈妈还要白了。”可一向温顺的小狗被我这么一折腾，恼了，一点儿也不听话，想躲开我。我只好把它紧紧拉住，可它还是乱动，我便将它拴在柱子上。好不容易抹好了石灰，该涂口红了，我却犯了愁。小狗的牙那么锋利，万一我的手被咬伤怎么办？此时，小狗不停地挣扎。我急中生智，将口红点缀在鲜花旁。也许是累了吧，筋疲力尽的小狗已经睡着了。 　——《给小狗化妆》 ●梳理情节：“我”的童年趣事： 起因： 经过： 结果： ●赏析语言：用不同的符号划出“我”的有趣 的想法、说法和做法。 四、美文兜 阅读关于“童年趣事”的优作，摘录精彩的语句。 指 导 过 程 指 导 过 程 一、精彩导入，揭示作题 1.同学们我们每个人都有五光十色的童年，童年的我们是那么天真无邪，在父母的百般疼爱中快乐地长大，1．怎样把刚才交流的童年趣事写成一篇优美的文章呢？ 2生讨论、回报。 3范文借鉴，把内容写具体、生动。 先请大家欣赏《给爸爸化妆》的片段。自由读一读2）体会语言的幽默。（板书：语言） 出示《吃辣椒》。 （4）找出哪些地方很有趣？（板书：动作） 总结：写事，我们除了要抓住人物的语言、动作之外，还要写写人物的神态和心理活动，这样才能将经过写得具体生动，突出“趣”字！ 我们写一件事，不但要把经过写得具体生动，还要。 同学们在写作时，还要结合文章的内容给文章起个新颖的题目，这样文章才会吸引人。通过刚才的讨论交流、欣赏学习，现在就请同学们将印象最深的一件童年趣事写下来 评讲要求 1.能自由地发表自己