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青少年核心价值观缺失的危害 刊、浩哲(辽宁省青少年研究会) 核心价值观是一个人对社会事物是非、善恶的认知主体评价。如每个人对自 由、幸福、公平、正义等，在自己心中都有轻重主次的认知标准。这种主次的排 列，构成了个人的价值体系的认知系统。价值观和价值体系是决定人们期望、态 度和行为的心理基础。在同一的客观条件下，具有不同价值观的人会产生不同的 行为举措。同理，在同一的客观条件下，具有相同价值观的人会产生大致相同的 行为方式。 人的价值观来自于世界观，世界观和价值观产生方法论。每个人从出生起， 在家庭和社会中的潜意识总合暗示下逐渐积累成相同或不同的世界观和价值观。 价值观不但影响个人行为，还影响群体行为和整个组织行为，进而还影响社会的 价值取向和全社会的成员的行为方式。中国在20世纪80年代后出生的独子新生 代为代表的“80后”青少年群体，由于这些独生子女在家里受到来自多方长辈 的宠爱，长辈们侧重物质给予，忽视精神教养的施爱方式的错位和父母包办一 切， “衣来伸手，饭来张口”的溺爱，再加上学校教育以分数为中心的应试教 育，使大多数孩子从小远离生活，缺少参与真实生活的机会，因而就无法学到抵 抗生活挫折的真本领。导致在现实面前很多孩子“输不起”。具体表现在青少年 五大核心价值观缺失：①生命观教育缺失；②幸福观教育缺失；③仁爱观教育缺 失；④义利观教育缺失；⑤公德观教育缺失。 一、生命观教育