05615心理健康教育概论高纲1250-高纲1250.docVIP

高纲1250 江苏省高等教育自学考试大纲 05615　　心理健康教育概论 　　　　　　　　　　　　　　　南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理健康教育概论》课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（本科段）的一门专业基础必修课程。设置本课程是为了提高应考生关于心理健康教育的理论知识与基本操作技能。 本课程是在基础心理学、发展与教育心理学等课程之后的后继课程，通过系统学习使应考者系统地掌握学校心理健康教育的基本知识、基本原理、基本方法和基本技能，能针对学校心理健康教育中的现象做出客观正确的分析，并能运用心理健康教育原理、方法和技能解决心理健康教育中的问题。同时为后继课程的学习打下良好的基础。 二、考试目标（考核知识点、考核要求） 第一篇 学校心理健康教育的原理 第一章 心理健康及其标准 考核要求 （一）现代健康理念 1、领会：（1）现代辩证的生命健康理念的内核；（2）现代辩证的生命健康理念的基本特征 （二）心理健康与心理卫生运动 1、识记：（1）心理卫生的涵义；（2）心理健康与心理卫生之间的关系；（3）现代心理卫生运动兴起的时间与代表人物；（4）心理健康的基本内涵 2、领会：（1）现代心理卫生运动发展的三阶段；（2）心理健康的三个基本属性 （三）心理健康的标准 1、识记：心理健康的标准 2、领会：（1）确定心理健康标准的六大依据；（2）从方法论层面深层理解心理健康标准的界定，包括如何从层次性上考虑心理健康标准的界定、如何从现实性上考虑心理健康标准的界定和如何从文化性上考虑心理健康标准的界定；（3）心理健康标准的描述框架 第二章 学校心理健康教育概论 考核要求 （一）学校心理健康教育的概念 1、识忆：（1）学校心理健康教育的概念；（2）学校心理辅导的概念；（3）心理咨询的概念；（4）心理治疗的概念 2、领会：（1）学校心理健康教育的基本内涵；（2）学校心理健康教育与心理辅导、心理咨询和心理治疗的关系 （二）学校心理健康教育的学科定位 1、领会： 教育学定位和心理学定位下学校心理健康教育的异同 （三）学校心理健康教育与素质教育 1、识记：（1）心理健康教育与德育的关系；（2）心理健康教育与智育的关系；（3）心理健康教育与体育和美育的关系 2、应用：举例分析心理健康教育与德育的关系 （四）学校心理健康教育的发展概述 1、识记：（1）现代意义上的学校心理健康教育的开端；（2）我国大陆地区学校心理健康教育工作的现状；（3）我国学校心理健康教育的发展趋势 2、领会：国外学校心理健康教育的发展趋势 （五）学校心理教育的意义 1、应用：结合实际情况谈谈学校心理健康教育的必要性。 第二篇 学校心理健康教育的操作 第三章 学校心理健康教育的目标体系 考核要求 （一）学校心理健康教育的目标 1、识记：构建学校心理健康教育目标的两大依据 2、领会：构建学校心理健康教育目标的四大原则 （二）学校心理健康教育目标的阶段目标 1、识记：（1）学校心理健康教育目标的阶段目标的内涵；（2）不同年龄阶段（从初一到高三）的心理健康教育目标 2、领会：不同年龄阶段（从初一到高三）心理健康教育目标确立的依据，即不同年龄阶段学生心理特点与心态分析 （三）心理健康教育的结构目标 1、识记：（1）学校心理健康教育目标的结构目标的内涵；（2）学习策略和学习品质的概念；（3）情绪认知、情绪识别、情绪表达和移情的概念；（4）良好意志品质的结构 2、领会：（1）学校心理健康教育的认知目标的主要内容，主要包括学校心理健康教育中开发自我智能目标的基本内容、学习策略目标的基本内容和改善学习品质目标的基本内容；（2）学校心理健康教育的情感目标的主要内容；（3）学校心理健康教育的意志目标的基本内容；（4）学校心理健康教育的个性目标的主要内容 3、应用：结合实际谈谈心理健康教育工作应主要培养中小学生哪些个性品质 （四）学校心理健康教育的层次目标 1、识记：学校心理健康教育目标的层次目标的三个层次 2、领会：（1）学校心理健康教育的基础目标；（2）学校心理健康教育的基本目标；（3）学校心理健康教育的级极目标 第四章 学校心理健康教育的原则 考核要求 （一） 学校心理健康教育的四大原则 1、识记：（1）学校心理健康教育的四大原则 （二）生活性原则： 学校心理健康教育的基础 1、识记：（1）学校心理健康教育的针对性的概念；（2）学校心理健康教育的全面性的概念；（3）学校心理健康教育的活动性的概念 2、领会：（1）学校心理健康教育的针对性的主要表现；（2）学校心理健