吃水不忘挖井人吃水不挖井人.doc

课题 吃水不忘挖井人 教学目标 知识与技能： 1.学会10个生字和由生字组成的词理解每句话、每段话的意思，3.能正确、流利地朗读并背诵课文。了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。学会10个生字和由生字组成的词一、巧设导语，揭示课题。 二、初读课文，读准字音。 三、解题引入，整体把握。 第二课时? 一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。 二、有感情地朗读全文，练习背诵。第三课时? 同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介毛主席2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。 板书课题， 2.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标上序号。 1.自己读课题，讲讲题目的意思2.细读课文回答以下问题： 1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。 四、读听结合，理解第一自然段1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名） （2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。 2.老师讲背景毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。 （1）从“很远”这个词看出什么？（ （2）想象，没有水吃，会有哪些困难？。 指导读好“很远的”。 （3）毛主席会怎么想呢？ 3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。 （1）“带领”是怎么做？画上这个词。 （2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？ 4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？ 小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。 5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？ （2）想象他们之间会说什么？ 过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？? 1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？ （1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。 （3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？ 3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！ 因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？ 5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？ 小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。 1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。 2.练习背诵（1）填空：(??? )城外有个村子叫(??? )，毛主席在(??? )领导革命的时候在(??? )。 (??? )后，乡亲们在(??? )立了一块石碑上面刻着（，）。 （2）自由背诵，指名背诵，齐背。? 一、复习检查。 1.指名读，齐读，做到有感情地读， 2.指名背诵课文。 二、分析、记忆字形。 1.出示生字井金士 比较每组生字有什么不同讲给大家听。 2.还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？ 强调“忘”不要多加一点。三、观察位置，指导书写。 1.要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，。 2.教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。 四、巩固练习。 1.给生字组词：（落笔） 井(??? )士(??? )金（） 开(??? )土(??? )全（） 2