国学教案 三年级国学案 三年级.doc

《国学与实践》学习要求 1、课前准备：学习用具；一个笔记本。 2、课堂学习：自主学习；小组学习；课堂纪律 3、课后实践：查找资料；诵读背诵；实践活动 第一课 说文解“谦” 第一课时 认识“谦” qiān 【字形演变】 【造字解说】 兼，既是声旁也是形旁，是“歉”的省略，表示歉意。谦，篆文（言，说）（兼，即“歉”，内疚），表示表达愧疚。造字本义：对自身的失误或不完善表示愧歉不安。隶书将篆文的简写成。 虚心，不自满，不自高自大：～下。～让。～冲（谦虚）。～和。～卑。～厚。～逊。～恭。～虚。～受益原宗教学名词，后多用于姓名，宗教中指诸法实相印，四法印之一是一切事物的真相或真理佛说一切大乘经，都以实相的道理来印定其说，外道不能杂，天魔不能破，如有实相印者，便是佛说。在密宗中用此名，系属于秘法之一，用煜箻在添“木灵御币，明神鸟居，故实除蝗”三个契印，可除难，求财。天台智者大师便依据这种说法，而判定佛的一代圣教为五时教法，即华严时、阿含时、方等时、般若时和法华涅槃时。 〈形〉 1.（形声。从言，兼声。本义：谦虚，谦逊） 谦，敬也。——《说文》。按，侧重于内心上的恭顺谨慎。 谦，逊让也。——《玉篇》 谦也者，致恭以存其位者也。又，谦者，德之柄也。——《易·系辞》 谦谦君子，用涉大川。——《易·谦》 皆谦而礼交之。——《史记·魏公子列传》 谦得益。——宋· 欧阳修《新五代史·伶官传（序）》 非苟为谦。——清· 刘开《问说》 2.又如：谦洽（谦虚和蔼）；谦光（虽谦抑而辉光益显）；谦冲（谦虚）；谦克（谦逊自制）；谦厚（谦逊温厚） 〈动〉 1.通“嫌（ xiān）”。嫌疑 [suspicion] 贵而不为夸，信而不处谦。——《荀子·仲尼》 2.丧失 [lose] 爵位不谦，田宅不亏。——《逸周书·武称》 3.假借为“兼”。同时具备若干方面 [hold two or more… concurrently] 齐君由谦杀之恐不辜。——《墨子·明鬼下》 4.通“慊”。满足 [satisfy] 此之谓自谦。——《礼记·大学》 谦卑 谦诚 谦冲 谦恭 谦和 谦虚 谦逊 谦辞 谦敬 谦让 谦慎过谦 自谦谦谦君子 中国楷体 我会写： 台湾细明体 韩国明朝体 旧字形 二、搜集关于“谦”的成语。 1、谦开头的成语 2、关于“谦虚”的成语，并写出成语出处或意思。 第二课 学“谦” 《三字经》 1、善之基，是谦虚，恶之因，是傲气2、宽他人，严律已，戒骄躁，要谦虚人无知，生骄傲，产固执，拒忠告人谦虚，要适宜，尊别人，不卑己傲怕长，气怕盛，才怕露，欲怕纵傲气盛，理智倾，宜争斗。罪恶生人愤怒，是阵疯，始于愚，悔之终对愤怒，不回声，拖时间，为对症9、人愤怒，人兴奋，能控制，是强人10、满招损，谦受益，知多少，是正比 第三课 懂“谦” 课 堂 1、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东 2、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚 3、谦虚日久人人爱，骄傲日久成孤人。——谚语 课 外 4、谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠5、谦虚日久人人爱，骄傲日久成孤人。——谚语6、谦虚谨慎和不谋私利，是人们所赞扬的美德，却也为人们所忽略。——莫洛亚7、谦让是身体的良心。——巴尔扎克8、谦让别人就是处世之道。——野口英世 9、谦和的态度，常会使别人难以拒绝你的要求。——松下幸之助　　10、谦卑的人会变得高贵。——达·芬奇 教学反思： 第四课 赏“谦” 一、书法作品欣赏 第五课 讲“谦” 讲谦和的故事。 资料链接： 《鲍叔牙谦让管仲 徐悲鸿改鸭子 国学校本教材系列之“谦” 7 春秋时期，有一对罕见的要好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。这两人后来都成了著名的政治家。管仲生于一个没落的贵族家庭，青年时，他的家境相当贫困。他做过商人，这在当时贵族阶层看来是非常低贱的。经商期间，管仲到过很多地方，接触过形形色色的人，经历过各种各样的事情，见过很多世面，积累了丰富的社会经验。一天，管仲在街上碰上了年龄相仿的鲍叔牙，两个人攀谈起来，结果越谈越投机，越谈越觉得志趣相近，两人就相约结为朋友。管仲和鲍叔牙曾经合伙做买卖，管仲家里穷，出的钱没有鲍叔牙多，可是到分红利的时候，他却要多拿。鲍叔牙手下的人都很不高兴，骂管仲贪婪。鲍叔牙却解释说：“他哪里是贪这几个钱呢？他家里生活困难，是我自