我自己(科学)分析报告.doc

集体教学活动计划 时间 执教 活动名称 保护牙齿（科学） 活动目标 了解自己牙齿的功能，知道保护牙齿的方法。 懂得保护牙齿的重要性。 活动准备 童易软件 一个大的牙齿模型、牙刷 教 育 活 动 过 程 一、谈论牙齿，引起兴趣（目的：大致了解牙齿的多种功能。） 1、提问：最近，我们在研究牙齿，牙齿有什么用？ 幼：牙齿可以用来吃东西。师：牙齿可以帮助食物怎么样？（嚼碎）追问：我们用什么牙齿嚼烂食物啊？ 幼：最里面的牙齿。 2、追问：最里面的牙齿叫什么啊？（盘牙） 3、提问：你的牙齿还有什么本领啊？ 幼：大门牙把东西咬开来。（切碎食物） 4、小结：门牙可切碎食物，虎牙可撕裂食物，盘牙可磨碎食物等，不同的牙齿有不同的功能。 二、牙齿的作用可真大（目的：让幼儿知道蛀牙害处多。） 过渡语：我们知道了牙齿有这么多的用处，现在我们看看旁边朋友的牙齿，看看他们的牙齿长的怎么样。 1、观察同伴的牙齿并讨论 提问1：你发现了什么？ 幼：牙齿掉了。追问：为什么牙齿会掉？（我们长大了） 幼：牙齿黑黑的蛀掉了。 提问2：你们蛀牙的时候会有什么感觉？ 幼：牙齿痛、脸肿起来、嚼不动东西。 提问3：蛀牙还会在生活中给我们带来什么危害？ 小结：原来蛀牙有这么多的危害，不仅对我们的身体造成危害，而且影响我们的生活和学习。 2、观看PPT蛀牙的原因 过渡：你们说了这么多，那我们来看看哪些情况会让我们产生蛀牙？ 提问：你看到了什么？ 追问：可是糖、零食很好吃，怎么办？（吃完漱口） 小结：哦，原来我们吃完东西不漱口就容易有蛀牙，食物都留在牙齿里，滋生细菌。 三、幼儿分类（目的：让幼儿了解保护牙齿的方法。） 1、提问：我们有什么好方法来保护我们的牙齿？ 幼：不吃糖，每天都要刷牙，吃好东西后要漱口。 2、师：其实保护牙齿的办法有很多，这里有很多图片材料在这些图片里有的方法能保护牙齿，请你把图片贴在表格里，现在三人一组，一边贴一边说说你的理由。（幼儿操作） 3、提问：你们一组是怎么贴的，谁来介绍？ 4、小结：原来保护牙齿有很多的方法，只要我们平时注意就能拥有健康的牙齿。 四、介绍牙刷，让幼儿学刷牙(目的：让幼儿学会保护牙齿的方法。) 1、提问：这是什么？（牙刷） 2、师 让我们一起来刷刷牙吧！ （1）上面的牙齿要从上往下刷 （2）下面的牙齿要从下往上刷 （3）里面的盘牙来回刷，绕着牙齿刷 3、小结：每天清洁牙齿才可以保证我们的牙牙更健康，牙齿对每一个人来说都是很重要的身体器官，我们一定要好好保护。 反思 与 调整 集体教学活动计划 时间 执教 活动名称 食物旅行（科学） 活动目标 1、初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。2、敢于表达自己观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。 多媒体课件 教 育 活 动 过 程 一、出示角色欣赏故事的兴趣洋在干什么？手捂着嘴巴？可能发生了什么事情？洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢？听赏故事初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。去哪些地方旅行了？四、游戏“”（目的：巩固和拓展相关经验进一步积累有关保护人体消化器官的经验。游戏 时间 执教 活动名称 会动的身体（科学）小人站起来 活动目标 1、了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、在自我发现的活动中，增强活动兴趣。 活动准备 木头人一个 各种图案标记 教 育 活 动 过 程 一、出示木头人（目的：激发幼儿的兴趣。） 1、师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出现 2、提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们一起来问问他。 木头人讲述原因（我觉得很不舒服、我不能动啊。） 3、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上的“外衣”。 4、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 5、小结：我们帮助木头人脱去了外衣，现在，木头人可以动啦，动动你们的小脑袋想想看原来木头人为什么不能动。 二、探索自己身体可以动的部位，并做标记（目的：通过幼儿自己对身体的探索，让幼儿了解关节的秘密。） 1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现） 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。 现在请你将自己身体上会动的地方贴上标记。 教师巡回指导。 交流讨论： 提问：谁来介绍一下你身体上会动的地方？ 小结：其实，我们身体的许多部位都可以动。 3、师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动