时间的流逝初稿1时间流逝初稿1.docVIP

3.1时间在流逝 教材分析： 《时间在流逝》是教科版科学五年级下册 “时间”单元的第1课。研究内容由“现在几点了”，“一分钟有多长”，“过去多长时间”三部分组成。由于时间是一种看不见，摸不着的事物，本课的活动设计试图通过一些可操作、可感受的具体活动，增强学生对时间的认识，利用各种自然现象，估计时间。同时也要意识到时间的长短不以人的意志而改变，它以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。教学目标： 1.科学知识： 引导学生根据自然现象及身边信息估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 2.科学探究： 让学生经历运用多种方法感受一分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计一分钟长短时间。进一步能够估计10分钟、1小时时间的长短。 3.情感态度与价值观：让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，要珍惜时间。 4.教学重点：运用多种方法感受一分钟的长短。 5.教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。 教学准备：课件、实验记录表 教学活动过程： 游戏导入：游戏题目《猜猜他是谁？》时间就在这“滴答，滴答”的一秒钟里，悄悄地，一点一点地流逝了，今天，我们就来感受一下“时间的流逝”。（揭示课题：时间在流逝） 一、估计：现在几点了？ 1．同学们，对于“时间”我们都很熟悉。（板书:估计）2．3．4．小结：从上面的讨论我们可以看出：我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易发生偏差。 二、感受一分钟有多长？ 1．谈话：时间在不停的流逝，现代人利用什么来记录时间的流逝，（钟表） 钟表上分针转动一圈，就代表时间流逝了一个小时，秒钟转动一圈，代表时间流逝了一分钟闭上眼睛，感受一下一秒钟有多长。课件：一分钟滴答声） 5．．、过去多长时间了 1．谈话：时间过得真快！下面我们来放松一下，看一段动画片（1分钟），再来做做复杂的运动（1分钟）。说说你有什么感受？ 2．生发言。 3．讨论：估计这两段时间一样长吗？ 4．说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？ 5．时间真的有快有慢吗？ 6．谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！ 从上课到现在过去多长时间？ ．对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。．那我们应该怎样对待时间呢？ 同学们你想过吗，我们每个人生命的长短也是用时间来计算的，你的生命已经流逝了多少时间？这些时间就像现在一样一分一秒地已经从我们身边溜走。结束语：我们生命中的每一分钟也以不变的速度在流逝，时间在流逝 估计时间：易偏差 计量时间：