百分数的意义和写法教案.docVIP

《百分数的意义和写法》教学设计 教学时间： 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第77——78页中内容 教学目标： 1．通过让学生自主探究学习，理解百分数的意义。能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 2．在学生探究数学的过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。 3．体会数学在生活中的应用价值，激发学好数学的情感。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的联系与区别。 课前准备：课件、学生收集生活中的百分数。 教学过程： 一、联系生活，引出百分数 1．生活中的百分数。 谈话引入：课前老师让大家收集生活中的百分数，都找到了吗?说说你是在哪儿找到的? 师小结：在衣服的标签上，食品包装袋上，书籍、报刊、网上……都能找到百分数。百分数真是无处不在。 2．人们在生活中为什么这么喜欢使用百分数?关于百分数，你想了解它的哪些知识？ 师：这节课我们一起来研究百分数。(板书：百分数) 二、深入探索，理解百分数意义 1．提出教学目标 对于这几个内容，或者说问题，是老师一个一个讲给你们听，还是你们自己先试着研究研究？ 2.确定学习方式 老师佩服你们的勇气和自信。那你们就围绕这几个内容自己先学吧。你们可以阅读课本77-78页，也可以拿出你们的导学案交流，还可以研究收集来的百分数是什么意义，小组合作完成。 3.汇报学习成果。 4．体会百分数在生活中的应用价值 你们对打篮球感兴趣吗？这里有三位球员，你们认识吗？他们都是NBA的球星，左边一位是詹姆斯，中间是姚明，右边是科比。你知道他们谁投篮最准吗？看来解决这个问题光凭感觉是不行的，数学是用数据来说话的，老师收集了一组数据,（出示课件）—百分数。 通过刚才的学习，你们发现了什么？ 5.尝试练习 (1）开展招聘“数学新闻小记者”的活动。 师：老师最近听说咱们学校正在扩充红领巾广播站的力量，对外招聘数学新闻小记者呢，有没有兴趣去试一试。要成为一名合格的小记者可是有条件的，一起来看看。 (课件出示：数学新闻小记者面试要求：) (1)能说出新闻中百分数的意义。 (2)谈谈自己对这则新闻的感想。 广播站为大家提供的面试新闻： (1)在某市学校附近小摊中，合格的食品仅占30％。 (2)我国水土流失面积占国土面积的18.7%。沙化土地占国土面积的15.5%。 请你选择自己最感兴趣的新闻．在小组里练习。 面试开始，谁先来，让我们感受到你的风采! (学生自由展示，师生共同评价) (2)．说说自己手中的百分数。 师：为了让每一位同学都有机会当上小记者，现在请大家向自己的同桌介绍你收集到的百分数信息，互相考核同学们说得怎样。 (学生汇报交流) 师：太了不起了，同学们能用数学的眼光去观察生活，从数学的角度去思考问题，我认为，每一位同学都有资格成为一名合格的数学新闻小记者! 6.小结百分数的意义 同学们，你们能用一句话说说百分数表示什么吗？ 四、百分数的写法 1．写百分数。 我们理解了百分数的意义，那百分数该怎么写呢?(学生说，教师示范写一个) 2．用百分数。下面请大家也来写一写百分数，比一比，在20秒的时间内，谁能写得又好又多。请大家拿出练习纸，都准备好了吗? 如果老师要求写的任务是10个，你能用百分数表示你完成的情况吗? 有写了10个的吗?有没有超过的?用百分数表示呢? 五、了解百分数与分数的联系与区别 2．百分数与分数的联系与区别。 88/100这样的分数可以改写成百分数,那么是不是所有的分数都可以写成百分数的形式呢。 观察下面的分数，哪个可以用百分数的形式表示。 (1)2008年，北京市的绿化面积将达到43/100 总面积的。 (2)国家体育场是最大的比赛场馆，面积是 26/100 平方千米。 小结：百分数和分数都可以表示两个数之间的关系，而分数还可以表示一个具体的数量。 六、拓展深化知识 汇报达标检测 学习了这么长的时间，让我们轻松一下．来一个百分数联想风暴活动，好吗? 七、全课总结 师：这节课上到这儿快结束了，我们今天所需要研究的问题都解决了吗？请自认为已经学会的同学举举手!如果用一个百分数来表示应该是多少？一起来说说在这节课中的收获吧。最后，送给大家一名言：成功=1％的灵感+99％的汗水。让我们以此共勉。