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第五单元备课 一、教学内容： 精读课文：18、十六年前的回忆 20、为人民服务， 略读课文：19、灯光 21、一夜的工作， 口语交际与习作， 回顾?拓展五 二、教学目标: 知识目标：掌握本组课文的生字词，熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知内容，理清思路，入情入境地朗读课文。 能力目标：引导学生在阅读故事的同时，思想受到感染熏陶，体会文章的思想感情，感受到人物心灵的美好和品质的高尚，注意领悟作者的一些表达方法。 思维情感目标：体会文章的思想感情，感悟到革命志士共同的理想与信念。 三、学情分析： 本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 四、教学重难点: 重点：①掌握本组课文的生字词，熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ②感知内容，理清思路，入情入境地朗读课文，体会文章中蕴含的思想感情。 ③体会文中人物的精神品质，领悟作者的表达方法。 难点：①弄明白课文每句话的意思。 ②领悟文章表达上的特点，引导学生体会文中重点语句的含义。 ③从文中感悟到革命志士共同的理想与信念。 教学用具: 引导学生搜集相关资料，提前查阅有关书籍或上网查找资料，根据课文内容教师准备相关课件。 五、基本功训练重点: 本组课文学生通过认真研读，尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论，以进一步提高自学能力，教学时,把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系。 六、课时进度及安排（10、11周 本组用10——12课时） 18、十六年前的回忆 2课时 19、灯 光 1课时 20、为人民服务 3课时 21、一夜的工作 2课时 口语交际 习作 3课时 回顾?拓展五 1课时 七、教学策略：讲授、自读自悟、朗读、练习。 八、教学手段：课件 九、单元检测 1、比较字形，组词： 藉（ ） 屉（ ） 瞅（ ） 瞪（ ） 益（ ） 籍（ ） 届（ ） 啾 （ ） 澄（ ） 盖（ ） 2、近义词 回忆（ ） 含糊（ ） 纷乱（ ） 哀思（ ） 寄托（ ） 彻底（ ） 3、反义词 慈祥（ ） 幼稚（ ） 严峻（ ） 沉着（ ） 兴旺（ ） 光明（ ） 痛苦（ ） 彻底（ ） 4、我会说 不管是什么人，谁向我们指出都行。 不管（ ），都（ ） 只要你说的对，我们就改正。 只要（ ），就（ ）。 5、 选词填空 简单 简朴 简陋 我们的刘老师生活十分（ ） 学校的表彰大会将要结束时，李校长作了（ ）的总结。 这所房子十分（ ），遇到雨天会有倒塌的危险。 6、填上合适的关联词语 （1）（　　）我是为人民服务的，（　　），如果有缺点，（　　）不怕别人批评指出。 （2）（　　）你说的对，我们（　　）改正。 （3）（　　）他是做过一些有意的工作，我们（　　）要给他们送葬开追悼会。 7、修改病句。 （1）他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。 （2）六年级的同学都尊重小学生守则。 （3）这本书我整整用了半天的时间才看完。 18、十六年前的回忆 教学目标： 知识目标：学习本课生字新词，理解重点词句，有感情地朗读课文。 能力目标：1、理解课文内容，了解李大钊在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到革命传统教育。 　　 2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 思维情感目标：体会李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面