第一章通信原理系统简介.doc

目录 第一章 通信原理系统简介 2 1.1 简介 2 1.2 通信原理系统模型 2 1.3 通信原理实验箱特点 3 第二章 信号的产生和分析 4 2.1 信号简介 4 2.2 信号源电路简介 4 2.3实验一 信号的产生和测试实验 6 第三章 信道 17 3.1 信道知识简介 17 3.2 实验二 白噪声信道实验 19 第四章 模拟调制系统 28 4.1 模拟调制系统简介 28 4.2 实验三 模拟线性调制系统实验 29 4.3 实验四 角度调制实验 37 第五章 数字基带传输系统 42 5.1 数字基带传输系统简介 42 5.2数字基带传输系统电路简介 44 5.3 实验五 基带码型产生实验 46 5.4 实验六 曼彻斯特基带码 55 5.5实验七 AMI码调制与解调实验 59 5.6 实验八 HDB3码调制与解调实验 62 第六章 数字带通传输系统 68 6.1 数字调制技术的基本概念 68 6.2数字带通传输系统电路简介 69 6.3 实验九 ASK调制与解调 71 6.4 实验十 FSK调制与解调 75 6.5 实验十一 PSK调制与解调 80 6.6 实验十二 QPSK调制与解调 84 第七章 模拟信号的数字化传输 95 7.1 模拟信号的数字化 95 7.2 PCM编解码电路简介 106 7.3 实验十三 PCM编解码实验 107 第八章 差错控制编码 112 8.1 信道编码简介 112 8.2 信道编码电路简介 113 8.3 实验十四 汉明码编码与解码实验 114 8.4 实验十五 BCH编解码实验 122 8.5 实验十六 CRC（循环冗余校验码）编解码实验 131 8.6 实验十七 卷积码的编解码 140 8.7 实验十八 Turbo码编码实验指导 150 第一章 通信原理系统简介 1.1 简介 通信按照传统的理解就是信息的传输，通信系统的作用是将信息从信源发送到一个或者多个目的地。对于电通信来说，首先要把消息转变成电信号，然后经过发送设备，将信号送入信道，在接收端利用接收设备对接收信号做相应的处理后，送给信宿再转换为原来的信息。这样的过程就是一般的通信系统。 为了帮助学生更好地学习基本理论知识，掌握分析问题的基本技能，为培养解决问题的能力发挥重要的作用。就是为了更好地让学生掌握基础理论知识，并能够灵活运用所学知识而编写的实验教材。本书是根据教学大纲要求，结合了作者多年来从事实验教学工作的经验，吸取了最新实验教学内容编写而成的。 全书共详细介绍了的基本常识基础实验考虑到不同专业的需要，这内容可由教师根据教学任务的不同灵活选用。 图1.1 通信原理系统模型 1、信号源 信号源的作用是产生各种原始电信号。根据信号的种类不同，信号源可分为模拟信号源和数字信号源。模拟信号源输出连续的模拟信号，如话筒（声音—音频信号）、正弦波、三角波、方波；数字信号源则输出离散的数字信号，如（键盘字符—数字序列）。并且模拟信源送出的信号经过数字化处理也可送出数字信号。 2、信源编码与译码 信源编码有两个基本功能：一是提高信息传输的有效性，即通过某种数据压缩技术设法减少码元数目和降低码元速率。码元速率决定传输所占的带宽，而传输带宽反应了通信的有效性。二是完成模/数（A/D）转换，即当信号源是模拟信号时，信源编码器将其转换成数字信号，以实现模拟信号的数字化传输。信源译码是信源编码的逆过程。 3、信道编码与解码 信道编码的目的是增强数字信号的抗干扰能力。数字信号在信道传输时受到噪声等影响后会引起差错。为了减小差错，信道编码器对传输的信息码元按一定的规则加入保护成分（监督元），组成所谓“抗干扰编码”。接收端的信道译码器按相应的逆规则进行解码，从中发现错误或者纠正错误，提高通信系统的可靠性。 4、信道调制与解调 信道调制包括基带调制和带通调制。基带调制即用不同的电平或者脉冲来表示相应的消息代码，基带调制的类型众多，实验箱中主要集成了几种常见的基带传输码型（Manchester码、AMI码、HDB3码）。带通调制是把数字基带信号的频谱搬移到高频处，形成适合在信道中传输的带通信号。基本的带通调制方式有振幅键控（ASK）、频移键控（FSK）、绝对相移键控（PSK）、正交相移键控（QPSK）。在接收端可以采用相干解调或者非相干解调还原数字基带信号。对高斯噪声下的信号检测，一般用相关器或匹配滤波器来实现。 5、同步 同步是使收发两端的信号在时间上保持步调一致，是保证数字信号通信系统有序、准确、可靠工作的前提条件。按照同步的功能不同，分为载波同步、位同步、帧同步。 1.3 通信原理实验箱特点 本实验箱由128*64液晶显示、键盘控制、信源编解码、信道编解码、信道调制与解调九部分模块组成。实验箱特点总结如下： 1、通过FPGA产生正弦波、三角波