“秋天的图画”说课稿.ppt

说课者：钟金梅 班级：10中文（3）班 二、说教材 （一）、教材地位 （二）、教学目标 （三）、重点难点 （一）、教材地位 《秋天的图画》是人教版二年级上册第一组中以“秋天”为主题的一篇新选编的课文,图文并茂,语句短小凝练, 课文句式错落有致，读来朗朗上口，而且部分句子对仗整齐。适合孩子们的朗读训练，模仿说话写话训练。  此篇教材无论在本单元还是整个小学语文教材中都具有重要的地位。 一、说教材 依据新课标要求要培养低年级学生—— 喜欢阅读； 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 在阅读中体会问号、双引号、破折号所表达的作用； 有表达的自信心； 能复述情节大意。 （三）、重点难点 1、正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。 2、在阅读中体会问号、双引号、破折号所表达的作用。 3、体会感受秋天景色之美。 三、说教法学法 教法： （1）、创设情境法(赏一赏，画一画） 意图：创设轻松愉快的情景，激发学生的求知欲。 （2）、朗读指导法。（学生自读，老师范读、学生齐读、自由读、老师指名读、师生配合读、等多种形式） 意图：是让学生参与到阅读中来，已达到以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。 （3）、课堂小练笔法。（摘抄、仿写等） 意图：让学生积累写法，体会语言形式之美，进一步感悟秋天景色之美。 ★心理特点：活跃好动，喜欢模仿，渴望被关注，容易被直观形象的事物所吸引。 1、自主学习法。 （意图：培养学生独立思考的能力） 2、合作探究法。 （意图:在合作探究中发现问题和解决问题） 3、情感体验法 （意图：引导学生树立正确的价值观和人生观。） 四、说教学过程 （一）、教材准备 （二）、课堂教学过程设计 （三）、板书设计 （一）、教材准备 　1、多媒体课件 意图：丰富教材内容，同时也让教材内容直 观化，达到资源共享。让学生学起来更轻松，更有趣。 2、图片 意图：引导学生把自己心目中秋天的景色描会出来。激发学生的学习兴趣。 1、图片导入，创设情境 ( 2分钟 ) 结合多媒体展示秋天景色的图片，让同学们欣赏图片并描述自己心目中的秋天，进一步展开课文。 设计意图 结合学生特点，运用图片、画画等学生喜闻乐见的方式 导入课文，有助于激发学生的学习兴趣。，从而更好的展开课文。 2、朗读课文，感受意境。 (10分钟)  (1)、自由读 (2)、指名读、分组读等 (3)、齐读 设计意图 是让学生参与到阅读中来，已达到以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。 3、精彩字词，细腻解读。 (13分钟) ?（1）?在让学生找出自己喜欢的字词句，并说说喜欢的原因。 （2）老师适当进行引导，对重点字词句进行清晰的解读。 4.借助课件，读写结合： (10分钟) ???? 新课标指出：“语文教学要切实把握好语言训练的点，扎扎实实地进行听说读写能力的培养。” 这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。  在课的最后一环节，我将孩子们的学习延伸到课外。让孩子们走进大自然，去感受秋天，寻找秋天，用自己喜欢的形式赞美秋天。 (1)、摘抄好词好 (2)、画秋天 (3)、写秋天（观察日记） 五，说板书设计 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说学情 二、说教材 三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说学情  学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新课标提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 同时还可以借助多媒体展示相关图片，激发学生兴趣。　　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.