【研究型学习】关爱自闭症儿童教学.ppt

* 关爱自闭症儿童 ——守护星计划 自闭症是一个医学名词，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。自闭症儿童有个浪漫的名字——“星星的孩子“，他们是来自星星之上的孩子，用星星上的方式来跟世界对话。不是他们难以理解我们的世界，只是我们不懂得他们。这也是为什么我们的课题称为“守护星计划”。 　 ·与孤独症的区别 长期以来，人们认为，自闭症（孤独症）与孤独症没有实质的区别，只是一种病的两种叫法。事实上，这里存在着一个很大的误区，自闭症（孤独症）与孤独症有着本质的不同。首先，孤独症是一种先天疾病，被更多地用来特指发生在婴幼儿期的“自闭”，是一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。其次，相对于孤独症，自闭症（孤独症）是不良的心理因素形成的，因此在治疗上相对于孤独症，可以更准确地找到问题的根源与症结，更适合于心理咨询与治疗，进行心理干预。再次，相对于发生于青少年时期的自闭症（孤独症），自闭倾向也可能表现在成年人身上。如患者表现出的退缩、回避的心理机制和消极的认知偏差等。 一、了解认识 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 7、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　 8、言语障碍十分突出 　 9、兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变 ·自闭症主要症状： 二、社会关注 · 　 2004年6月，都柏林两位精神病科博士发表文章，推断说米开朗基罗可能是个自闭症患者。米开朗基罗性情冷漠而孤独，单一的日常工作，有限的兴趣，可怜的社交能力，在料理生活方面的无知，以及在艺术中取得的无与伦比的成就，都是典型的阿斯伯格综合症症状。阿斯伯格综合症患者一般都存在社交障碍，但却经常在某些特定领域如艺术、音乐、数学等领域拥有天赋。后来，贝多芬，莫扎特，康德，牛顿，爱因斯坦也相继被传患有该症。坦普·葛兰汀生于波士顿，动物学家，动物保护主义者。她虽然自幼患有自闭症，却拥有亚利桑那州立大学畜牧科学硕士，并于一九八八年获得伊利诺大学的畜牧科学博士学位。她是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一，时代周刊2010年100位“全球最具影响力人物”评选，英雄榜第5位。 《爱丽丝梦游仙境》作者卡罗尔为了冲一壶好茶，拿着茶壶在室内绕圈，并晃动茶壶“十次”，每次都一定是这个数字，不多也不少。《格列佛游记》的作者乔纳森 斯威夫特在现实生活中几乎不曾笑过。前几年有个话题，藤子不二雄在死前留给《多啦A梦》一个结尾，大雄只是一位自闭症孩子，一天他在现实中醒来，才知道技安、阿福和静子都只是他的想象，而A梦只是他幻想中最要好的朋友。世界的一切都只是这样归于孤独。这个结尾很残酷，但很现实。我们对于自己的世界都尚在摸索，何况别人们的世界。有多少世界我们能够去理解？ 三、走进生活 *