2015版高中物理 3.5 磁场对运动电荷的作用力教案 新人教版选修3-1.docVIP

第五节 磁场对运动电荷的作用力 教学目标： （一）知识与技能 1、通过本课时的学习使学生知道磁场对电流的作用（安培力）实质是磁场对运动电荷作用（洛伦兹力）的宏观表现。 2、理解洛伦兹力的方向由左手定则判定，能根据安培力的表达式F=BIL推导洛伦兹力的表达式f=qvB。 3、培养学生的思维能力、分析能力以及逻辑推理能力，使学生体会由宏观量描绘微观量的科学思想。 （二）过程与方法 通过观察演示实验认识并验证带电粒子在匀强磁场中的受力情况，借此培养学生观察、分析问题的能力。引导学生用分析、猜想、实验（观察）、理论验证的科学方法探求新知识，增强他们的能力。tyfY指向正电荷的运动方向，那么大拇指所指的方向就是正电荷受洛伦兹力的方向（在黑板上画出示意图）。 教师提问：如果是负电荷在磁场中运动，洛伦兹力的方向如何？为什么？ 启发学生思考，师生共同按如下思路分析：①负电荷定向运动形成电流方向如何？受到的安培力的方向如何？②由此得出负电荷受洛伦兹力方向的判定方法（在黑板上画出示意图）。③以阴极射线束在磁场中的偏转加以验证，使学生体会这一方法的应用。 （三）洛伦兹力的大小 1、教师提出问题，学生分析讨论：如何定量描述洛伦兹力的大小？ 2、建立物理模型，引导学生思考，师生共同推导：设导线长L，放在磁感应强度为B的匀强磁场中，导线中电流大小为I，电流方向跟磁场方向垂直，由此可知： F安=BIL················································① 设形成电流的电荷是相同的正电荷，电量为q，以等速v作定向运动（为研究的方便而设定如此情形，跟实际效果相同），导体横截面积为S，单位体积内的电荷数目为 n，由此可见： I=nqvS·················································② 从微观角度看，导体中运动的电荷受洛伦兹力作用，所有运动电荷受洛伦兹力的总体效应表现为导线受的安培力，设每个运动电荷的洛伦兹力为f，由此必然有： （LSn）f=F安············································③ 由①②③得：f=qvB 3、引导学生分析f=qvB的适用条件 教师提问：①运动电荷在磁场中一定受洛伦兹力的作用吗？为什么？ ②f=qvB的适用条件如何？ 师生共同总结：①当电荷运动方向与磁场方向平行时，运动电荷虽然在磁场中，但不受洛伦兹力作用（为什么？）。 ②当电荷运动方向与磁场方向垂直时，运动电荷受洛伦兹力最大fmax=qvB。 三、小结 1、对学生强调洛伦兹力方向的特点：①洛伦兹力方向跟磁场方向垂直；②洛伦兹力方向跟电荷运动方向垂直。 2、应用左手定则时，对正电荷与负电荷的不同点（四指指向不同）和相同点（四指指向电流的方向）。 3、洛伦兹力大小的描述。 四、思考与讨论（用投影仪打出思考题，供学生课后思考和讨论） 1、当导线中无电流时，导线放在磁场中，但不受安培力作用。可是导线中的自由电荷却在不停地做无规则的（热）运动，速率非常大，可见每个电荷要受洛伦兹力作用，即是说从微观角度看导线应该（好象）受安培力的作用，对此你作何解释？ 2、带电粒子在磁场中运动时，洛伦兹力对带电粒子是否做功？为什么（为下节课的学习埋下伏笔）？ 五、作业 1.阅读课本“电视显像管的工作原理”部分 2.完成问题与练习1、2、3、4、5