2017年八年级生物下册 第五单元 第一章 第三节 生物进化的历程课件 济南版.pptVIP

1、3个资料中，科学家在研究生物进化问题是各采用了比较什么的方法？ 2、3个资料中，对生物的进化分别做出怎样的推测？ 3、3个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？ 一、学习研究生物进化的方法----比较法 二、生物进化的大致历程 1 、（1） （2）植物的进化： （3）动物的进化：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类（脊椎动物） 2、生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、 由水生到陆生。 达标检测： 1、生物进化的直接的证据是（?? ） A.化石??? ???B.比较胚胎学? ??????C.解剖学??? ???????D.陨石 2、越古老的地层，成为化石的生物（??? ） A.数量越多?? B.种类越丰富 ?? C.越复杂、越高等?? D.越简单、低等 3、与始祖鸟相似的生物是（?? ） A.鱼、鸟类?? B.鸟类、爬行类?? ??? C.爬行类、哺乳类?? D.鱼、哺乳类 4、脊椎动物的进化历程大致是(??? ) A.鱼类→爬行类→两栖类→鸟类和哺乳类????? B.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 C.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类????? D.鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 思考 1、科学的推测需要有确凿的_____ ，还需要有严密的______，丰富的______和_________ 2、米氏的实验说明了生命起源从______ 到________是完全能够实现的。 3、原始生命是在_________中形成的。 证据 逻辑 联想 想像 无机物 有机物 原始海洋 地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢？ 学习目标： （一） 知识与技能： 1．举例说出研究生物进化的方法。 2．概述生物进化的主要历程。 3．养成收集和利用信息的能力，锻炼比较和分析的科学技能。 （二） 过程与方法： 注意多从生活实际出发，通过视频、图片和数据资料分析、讨论，加强感性认识，通过绘制进化树，进一步理解、掌握生物进化的大致历程。 （三） 情感态度与价值观： 通过对生物进化历程的学习，培养科学的思维方式，激励保护生命，热爱生命的情感；产生对生物学家的敬佩之情。 学习任务一 学习研究生物进化的方法----比较法（方法：学生阅读课本P59—P60页资料分析，小组讨论完成下列讨论题。） 资料一 (1)化石：古代生物的　 、___ ___ 或　 ，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 (2)科学家采用了比较______________的研究方法。 (3)推测：脊椎动物进化的顺序： 　 →_____→______→ 。(4)结论：生物的化石在地层中的出现有一定的顺序：越简单、越低等的生物化石总是出现在越______的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出现在越______的地层中。 　　　　　　　　 一 学习研究生物进化的方法 不同地层化石模式图 化 石 图 遗体 遗物 生活痕迹 化石在地层中出现的顺序 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类 古老 晚近 资料二 （1）科学家采用了__________________________方法. （2）始祖鸟：被覆羽毛，有翅，嘴外形像鸟喙——像　 ，前肢末端有爪，有牙齿——像 . （3）可以推测： 比较动物的形态结构特征 鸟类是由始祖鸟进化来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型． 始祖鸟化石 始祖鸟化石复原图 鸟 爬行动物 中华龙鸟生存于距今年内1.4亿年的早白垩世。1996年在中国辽西热河生物群中发现它的化石。开始以为是一种原始鸟类，定名为“中华龙鸟”，后经科学家证实为一种小型食肉恐龙。中华龙鸟的发现立刻就传遍了全世界，因为它为我们提供了从爬行动物向鸟类进化的新证据。我国的古生物学家研究后指出，中华龙鸟既保留了小型兽脚类恐龙的一些特征，有具有鸟类的一些基本特征，成为恐龙向鸟类演化的中间环节。中华龙鸟的“羽毛”成片状，具有羽轴。这些羽毛与现代鸟类的羽毛结构有所不同，代表了早期鸟类演化的初始阶段。从中华龙鸟显示的特征看，它比德国的始祖鸟更加古老和原始，中华龙鸟的骨骼特征象恐龙，头较大，有牙齿，尾椎数目多，行动敏捷，但还不具备飞翔的能力。 知识链接 中华龙鸟 38 27 12 1 0 与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异 向日葵 果蝇 马 猕猴 黑猩猩 （1）细胞色素Ｃ是____________________________ （2）科学家采用了　　　　　　　　　　　　方法　　　　　　　　　 （3）可以推测： 构成生