15《玩出了名堂》研讨.ppt

1、列文虎克磨厚玻璃做什么？ 2、他是怎样玩的？玩出了什么名堂？ （1）有新的想法： （2）有新的玩法： （3）有新的发现： 3、从列文虎克身上，你得到了什么启示？ 把两片放大镜放在一起会怎么样呢？ 一片放大镜固定，另一片可以随意调节。 看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 玩出的名堂 做成放大镜 发明显微镜 发现微生物 最喜欢哪部分，再读一读，想想为什么喜欢？ 填空： 列文虎克玩放大镜，发明了( )。 玩显微镜，发现了( )。 玩镜片 发明显微镜 发现微生物 玩放大镜 玩显微镜 发明放大镜 玩镜片→做成放大镜 ↓ 玩放大镜 ↓ 做成显微镜 ↓ 玩显微镜 ↓ 发现微生物 学完了课文，你认为列文虎克是怎样一个人？ 他是一位爱玩，也会玩的荷兰人。他爱动脑、爱动手，善于观察身边事物的人。通过玩放大镜发现了一个微生物的新世界。我们要向他学习，不但爱玩，还要动脑动手，会玩。 填一填 列文虎克玩（ ），发明 了 （ ）； 又玩（ ）， 发明（ ）, 发现了（ ）。 填一填 列文虎克利用看门时的空闲，把（ ）的四周（ ），做成了（ ），用来看（ ）或者阅读（ ）；他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，拿两片（ ），其中一片固定，另一片（ ），做成了（ ）；啊，他发现了一个（ ）的世界。 　教学目标: 　　1、知识与技能：会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲 　　2、过程与方法：放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 　　3、情感、态度与价值观：有感情地朗读课文。了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 　　教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 　　教学时间：二课时 15 玩出了名堂 a 什么是名堂？ b 谁玩出了名堂？ c 他玩的是什么？ d 怎么玩的？ e 他玩出什么名堂？ 玩出了名堂 名堂 道理，内容。 花样，名目 成就，结果 列文虎克：（1632—1723） 荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。　  浪费 定时 放大镜 细微 拜访 看守 名堂 镜片 清闲 待着 大腿 随意 玩具 显微镜 阅读 微生物 挤来挤去 调节 简单 我会读 想想这些词语的意思读读！ 看守 调节 磨镜片 待着 清闲 细微 简单 浪费　 　 　阅读　 玩具　 玩耍　 固定 　随意　 聘请 定时 拜访 微生物　 显微镜 放大镜 　俄国沙皇 千里迢迢 皇家学会 待着没事 等待 看管 看书 磨刀 磨坊 调节 调换 dāi dài kān mò tiáo diào kàn mó 说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。 列文虎克玩（放大镜），玩出了大名堂， 他发明了（ 显微镜），发现了（微生物）。 1、学习第1自然段。 议一议，玩耍通常被看做是浪费时间的行为，对这样的说法你是怎样认为的？ 1、齐读2~5自然段，思考：列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？玩出了哪些名堂？ 学习2~5自然段 2、再默读，思考：从列文虎克玩放大镜你发明了显微镜，并发现了微生物这一过程中你体会到了什么？ 他为什么要做磨玻璃这么枯燥的事呢？ 列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门