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首师大版科学第一册教案-三年级上讲解
小 学 科 学 第 册 整 体 认 知
教材弹性大,可自主选择,有利于发挥师生的自主性和创造性。
改革教材的表达模式,使教材具有可开放性和灵活性。
教材突出活动,突出玩中学、做中学、用中学,促进学生的发展。
强调教学评价的社会性、发展性和主体性,利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求
激发学生学习科学的兴趣,发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
以人类生活的自然环境为载体,使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法,使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系;初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的;初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动,培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣;感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小 学 科 学 第 一 册 教 材 说 明
本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元,共19篇课文。全学期授课为36课时,本册教材计划授课30课时,其余6课时为校本课程时间。
本册教材的课时安排如下:
(1)单元课时安排
单元 单元课时 单元 单元课时 《走进科学》 2 《人与空气》 4 《人与植物》 6 《人与大地》 6 《人与动物》 6 《活动》 2 《人与水》 4 总计 30课时
(2)各课课时安排
序号 课题 课时 序号 课题 课时 1 科学在我们身边 2 11 水和生命 1 2 植物世界 2 12 空气 1 ﹡3 栽培的植物 2 13 空气占据空间 1 4 保护植物 2 14 空气的用途 1 5 动物世界 2 15 空气和生命 1 ﹡6 饲养动物 2 16 岩石 2 7 拯救野生动物 2 17 沙和黏土 2 8 水 1 18 土壤 2 9 流动的水 1 ﹡19 中国地质博物馆 2 10 用水量的调查 1
第一单元 走进科学
一、单元教学内容:
第1课 科学在我们身边
二、单元教学基本标准:
(一)态度、情感、精神、价值观
发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
(二)科学能力
体验科学课程的学习方法。
(三)科学知识、技能
感受科学课程的学习内容和学习方法。
2.初步了解科学课的教学常规。
三、教学仪器、教材一览表
课题 教师准备 学生准备
1.科学在我们身边
1.测量用的白纸、软尺和线绳。
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或树叶、昆虫标本。
4.做实验用的实验器材等。
测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、单元教学课时:2
五、单元教学重难点:
体验科学课程的学习方法。感受科学课程的学习内容和学习方法。初步了解科学课的教学常规。
1.科学在我们身边 第一课时
一、教学目标:
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学
体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。
2体验学科学和作科学的基本方法,即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括,获取学习科学基础知识的能力。
3知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
4发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
二、教学重难点:
1.培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。 2.体验学科学和作科学的基本方法,知道用尺子测量物体的方法。
教师准备:测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备:测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、:
五、教学过程
教学环节 教师准备 学生准备 教学意图 一、聚焦话题:
二、新授活动:
三、总结: 1.谈话:从三年级开始我们就开始学习科学课了。你看看课本,然后想想什么是科学?科学在哪里?
2.在我们身边到处是科学,科学就在我们身边。(板书课题)今天我们就从我们自己开始研究认识科学,学习科学知识。
1.观察:我们的身体是由那些部分组成的?每个部分又是什么样的?
2.提问:对于我们的身体,自己想知道些什么问题?
(出示表格)看老师给同学们准
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