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中学德育工作的思考与建议 ? ——建构三位一体的德育体系,为中学生的健康成长护航 兰州大学附属中学 兰 勇 会宁、北大、郑州、湖南等地弑亲事件 马加爵、林森浩、药家鑫、我爸是李刚 我们身边的中学生出走或者不敬畏生命 德育工作的困窘和诸多问题: 如何让学生认知? 如何培养情感、情绪? 如何端正态度? 如何锻造能坚守的意志? 如何建构积极的价值观? 如何培养学生做人? 如何让这些核心要素支撑中并行? 如何让这些孩子跟着我们行动? 一、学校教育的困惑与无奈 1.教师对教育管理认识不到位,致使教学缺失教育力的支撑; 2.学校德育工作“说教”太多,实践与体验太少; 3.学校的惩戒教育被弱化,惩戒教育缺失艺术和智慧的方法; 4. 师生之间有效的交流途径和方法缺失; 5. 年轻一代教师的责任意识缺失; 6.优质的教育资源较少,学生评价唯分数论,弱化了中学德育工作的评价。 二、家庭教育中现状与问题 1.“独生子女”独特的成长背景为德育工作埋下了诸多隐患; 2. 家长——首席教师的问题; 3. 父亲教育角色的缺失; 4. 单亲与隔代教育的问题; 5. 独生父母自身的问题。 三、社会教育中存在的问题 1.显性与隐性的社会无良教育的影响对中学生的影响较大; 2.社会转型期快速发展的群体性心理的存在的负面效应影响较大; 3.社会的“三独碰面”为现代教育带来的诸多问题; 4.德育在学校、家庭和社会的教育中不连续、不协调、不系统。 四.学校教育德育工作的建议 1.构建并落实德育“知行”统一的评价体系; 2.重视并坚守课堂教育是德育工作的主课堂; 3.运用好实践教育是德育工作的主渠道; 4.把握好体验教育是德育工作的主阵地; 5.重视并关注中学生的心理教育; 6.淡化智育第一的教育思想,尊重学生的个体差异,培养学生的自我省思能力,强化良好的习惯; 7.学校要积极链接家庭、社会教育形成齐抓共管的德育工作局面; 8.学校积极培养能热心做好联系家庭和社会的师者; 9.家长会的形式不仅仅拘泥于考试结束的成绩汇报; 10.鼓励赏识教育,善用惩戒教育; 11.积极构建和谐有效的师生交流活动; 12.加强影响学生成长的灵魂人物——班主任的培养。 以人为本——尊重人、爱护人 把人当人 博学于文 约之以礼 班会主题 讨论中心 讨论结果 实现情况 ? 做一个自信的人 你敢在课堂上举手回答问题吗? 敢于表达见解是勇敢的,应该得到肯定 学生将举手回答问题作为习惯保持到高三毕业 ? 做一个宽容的人 你能仔细倾听与你完全不同甚至相背离的观点和见解吗? 任何观点表达出来,首先应该得到尊重 学生学会了耐心倾听,敢于质疑,敢于争论 ? 做一个正直的人 老师的讲解中有错误,你能指出来吗?还是背地里嘲笑? 老师也是人,也应该在需要时得到帮助。 学生学会设身处地地为别人着想,不轻易抱怨,敢于质疑 ? 做一个有原则的人 你的同桌想说说你们之间的热门话题,但现在是上课时间,你怎么办? 一切事情的成败往往就在于自己能否抵御随时随地的诱惑。 学会尽量用常规约束自己,具有初步的慎独精神和自我省思的习惯 ? 做一个会接受的人 你的疑难已经难以自行解决,有人愿意帮助你,你会因此而怀疑自己吗? 合作是生活中十分普遍的事,得到帮助并不意味着自己一事无成。 能积极地寻求合作,善于学习别人的长处,集体融合度很高 ? 做一个会善良的人 你看到同学身处困境,你会主动伸出援助的手吗? 拥有帮助别人的能力是值得骄傲和自豪的,还能在帮助过程中证明自己,并帮助自己。 整个班级能做到互帮互助,还能用帮助别人的机会检验自己的学习。达到助人自助。 ? 做一个受欢迎的人 ? 怎样才能受人欢迎? 诚实,坦率,幽默,有个性但不固执,宽容,能保守秘密…… 三年中形成了一个和睦友爱,相互关心,彼此信任的集体。 ? 做一个比昨天好的人 ? 你能比昨天的你好吗? 昨天我没做到的事,今天我做到了,就应该肯定自己。 “每个人在这个班级中得到的最好礼物是一个每一天都崭新的自己。” ? ?做一个受尊重(敬)的人 ? 受人尊敬的条件是什么? 高尚的品格,丰富的知识,能尊重别人,会倾听,虚心…… 实现:“己所不欲,勿施于人。”儒家思想 做一个有尊严的人 有尊严的人条件是什么? 被人尊重,自己的事情自己做 自食其力,有教养、有品位的人。 五、 家庭教育的建议 1.家长要树立与孩子一起成长学习的观念,并能有具体的行动; 2.家长要做好孩子成长的首席教师和终身教师;补课不如补习惯的观念; 3.家长要做孩子成长的榜样,树立喊破嗓子,不如做个样子的观念。 4.家长要转变传统(父道尊严等)的家庭教育观念,建立亦父、亦师、亦友的新型民主的家庭教育观念。家长角
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