首师大版第十三册语文《春风》ppt讲解.ppt

 学习目标： １、学习本文欲扬先抑的写法，领 会作者对北国春风的感情。 2、学习文中对比和衬托的手法， 体会北方春风粗犷、壮美的特点。 ３、培养热爱春天，热爱大自然， 热爱生活的思想感情． 最能表达作者思想感情的句子是哪一句? 谈谈你对这句话的理解。 能不怀念北国的春风！ 研读共品 1.北国春风具有怎样的特点呢？ 作者又是如何来描写北国春风的呢？ 2、作者对北方春风的态度是始终如一的吗？从文中找出相关依据。这样写有什么好处? 互助释疑 师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，全班交流。 如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北 方人的角度看待南方的春天。其实是为了 衬托北方的春天。 总结提高 学了本文，相信你肯定有所收获请从内容和写作手法方面谈一谈． 　不管是轻柔，温暖，景色怡人的江南，还是粗犷，豪迈，气势雄浑的北国，我们的祖国到处同样可爱，我们应该人人热爱自然，保护环境，热爱我们伟大的祖国，把我们的祖国建设得更加美丽． 布置作业 积累有关“春风”的成语和诗句． 作者对北方春风的态度是赞扬还是否定？ 赞扬 开头两段对北京春天的态度是赞扬还是否定？ 否定 先抑后扬 那么写江南春天时作者采用的写作方法是什么？ 先扬后抑 1、课文如何运用对比欲扬先抑的写法 把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。 想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。 先师友互助答疑，再全班交流 为什么说“老是牛角淡淡的阳光，牛尾濛濛的阴雨”？ 南方一下子出来太阳，马上又会变成下雨，牛角和牛尾表示间隔的时间短，隔一个牛背的距离。 15、第①段开头说“春脖子短”。“南方来的人觉得这个‘脖子’有名无实”，请根据文意回答问题。 （1）不言春天，而说“春脖子”，这是因为 （2）“有名无实”是指： （3）第④段寄托着作者什么样的情怀？ （4）第⑦段文字语言上修饰的突出特点是什么？ 产生的艺术效果是 怎样？ 春是一年之始，而且春天很短。 在北方看不到春天的美景 自己对江南春天的回味 大量运用叠词与拟声词；形象生动，充满动感活力。 16．下列对这篇散文的赏析有误的两项是（ ） A.文中同时写到南国之春与北国之春，照眼点都落在“春风”上，因为春风是形成南北之春不同色调与韵味的直接原因。 B.作者写南国春峰与北国春风，都采用了欲扬先抑法，如作者形容江南阴雨天“有死耗子味儿”，是故意用贬词反衬自己对北国春风的偏爱。 C.本文着力书写的是作者对北国春风的独到感受，突出的是北国春风驱霜化雪崔生万物的巨大力量，极富阳刚之美。 D. “北国的山民，喜欢力大无穷的好汉”一句，点破了作者偏爱北国春风的原因是爱“人”及“风”，因而这一句可以视为文眼。 E.本文所用语言是经过精心提炼过的口语，表达自然、率直；多用短句，连排而下，有力度与气势，这与北国春风的风格相默契合拍，完美统一。 BD 本文抒发了作者什么样的思想感情？ 对北方春风的强劲有力、粗犷、豪迈气概的赞扬之情。 * 林斤澜 一、说说你知道的有关春风的成语及诗句。 成语： ①春风满面（形容人满脸喜色，和蔼舒畅，十分得意的样子）。 ②春风得意（形容遇事顺利，心情非常得意、畅快的神态）。 ③春风化雨（比喻良好的教育和影响。也用以称颂师长的教诲）。 ④如坐春风（比喻受到良师的培育）。 诗句： ①“春风又绿江南岸”（宋·王安石《泊船瓜洲》） 表示又一个春天来临了，现用来比喻新的政策、措施等所带来的新景象。 ②“春风不度玉门关”（唐·王之涣《出塞》） 旧以形容边塞苍凉，现用来比喻某种思想影响不了某一地区或单位。 一、读准下列字音： 冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒 粗犷 大靸鞋 刮折 呜呜吹号 二、根据解释说出文中的词语： 1、（ ）：评论好坏。 2、（ ）：将养，休息和调养。 3、（ ）：消除心中的气愤。 yan liu cha zha guang sa she hao 褒 贬 将 息 解 气 着重 zhuó 作者简介