2.平面的基本性质.doc

课题序号 S9.1 授课班级 11综高班 授课课时 1课时 授课形式 新授课 授课章节名 称 平面的基本性质 使用教具 教学目的 1.理解平面的三个公理以及三个推论; 2.能够简单应用公理及其推论解决相关问题; 3.提高学生的推理能力、逻辑思维能力,增强学习数学的信心. 教学重点 平面的三个公理以及三个推论。 教学难点 平面的三个公理以及三个推论及其应用. 更新、补充、删节内容 课外作业 课后练习 教学后记 授课主要内容或板书设计 平面的基本性质 例1 思考交流 公理1 公理2 公理3 课内练习1 问题解决 推论1 推论2 推论3 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 探究 （1）把三角板的两个顶点落在平整的桌面上，可以发现这条边就紧贴在桌面上，为什么？ （2）把三角板的一个顶点落在桌面上时，你能看到三角板和桌面有几个交点？三角板所在的平面和桌面相交，有几个交点？ （3）把三角板的三个顶点都落在平整的桌面上时，三角板就紧贴在桌面上，为什么？ 知识新授 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内。 若，则。 如果直线上的所有点都在平面内，就说直线在平面内，或者说平面经过直线，否则，就说直线在平面外。 公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条经 过这个公共点的一条直线。 若，则。 若两个平面有一条公共直线，则称这两个平面相交，这条公共直线叫做这两个平面的交线. 课内练习1判断下列说法是否正确. (1)平面(与平面(只有一个交点A； (2)平面(与平面(相交于线段AB； (3)线段AB在平面(内,但直线AB不全在平面(内。 公理3 经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面。 这个公理可以简单说成“不共线的三点确定一个平面”。 由公理3可以得到下面的推论： 推论1一条直线和这条直线外的一点可以确定一个平面.如图1。 推论2两条相交直线可以确定一个平面. 如图2 . 推论3两条平行直线可以确定一个平面. 如图3。 例1 如图，在正方体中， （1）与是否在同一平面内？ （2）点是否在同一平面内？ 解：（1）在正方体中， ∵，∴与可确定平面， ∴与在同一平面内 （2）∵点不共线，∴点可确定平面， ∴点在同一平面内。 课内练习2 1．判断下列说法是否正确。 （1）若四点不共面，那么每三个点一定不共线。 （2）空间三点可以确定一个平面； （3）两条直线可以确定一个平面； （4）两条相交直线可以确定一个平面； （5）一条直线和一个点可以确定一个平面； （6）两两相交的三条直线确定一个平面； （7）两个平面若有不同的三个公共点，则两个平面重合； 2. 看图填空 （1）直线∩=______________ （2）直线∩=______________ （3）平面∩平面=______________ （4）直线与直线确定的平面为___________ （5）点A与直线确定的平面为____________ 思考交流 (1)照像机的三脚架为什么能稳定地支撑在地面上？ (2) 一扇门可以自由转动，如果锁住，门就固定了，为什么？ 问题解决 建筑工水泥是所在平面外一点，则点可确定的平面个数（ ） A. 个 B. 个 C. 个 D. 个 2.经过同一条直线上的三个点的平面（ ） A.有且只有个 B. 有且只有个 C.有无数个 D.只有0个 3．直线两两平行但不共面，经过其中两条直线的平面有（ ） A. 个 B. 个 C. 个 D. 个 4．直线交于一点，经过这条直线的平面有 个. 5.长方体中，与对角线共面的棱一共有 条. 6. 证明梯形是平面图形． 7.如图，三边的延长线与平面相交