1-4-3能量之源---光与光合作用概要.ppt

课时作业(十一) 黄褐色 10 5.0 3.0 ④ 黄绿色 10 6.0 3.0 ③ 绿色 10 7.0 3.0 ② 绿色 10 Y 3.0 ① 溶液颜色 处理时间(min) 调pH至 叶绿素溶液(mL) 实验组号 当pH小于6.0时，叶绿素被破坏，溶液变成黄褐色，造成食品失绿，从而影响食品的品质 Ⅱ表格中不同的pH和下方的“注意：叶绿素被破坏后变成黄褐色” 信息5 本实验的自变量是pH，因变量是溶液颜色的变化 Ⅱ表格中四组色素溶液量和处理时间均相同，而pH不同，溶液颜色出现差别 信息4 各实验组pH梯度值是1.0，从而判断实验组①的pH应该是8.0 Ⅱ表格中②③④组pH均相差1.0 信息3 X应该是色素的萃取剂(有机溶剂) Ⅰ中加入X得到的是“提取液”(易错读) 信息2 可以“食用”说明提取叶绿素时使用的试剂应该是对人体无害的 题干中要求“研发‘绿色’食用色素”(易漏读) 信息1 推断结论 关键信息 0.279 0.35 95 25 7 0.280 0.35 80 25 6 0.282 0.35 60 25 5 0.289 0.35 40 25 4 0.306 0.35 20 25 3 0.342 0.35 10 25 2 0.368 0.35 0 25 1 12小时后的CO2浓度(%) 开始时的CO2浓度(%) 光照强度(普通阳光的%) 温度(℃) 组别 ＋12.0 ＋12.0 ＋10.0 ＋6.0 ＋2.0 －2.0 光合速率(CO2 mg/100 cm2叶·h) 10.0 8.0 7.0 5.0 3.0 1.0 光照强度(klx) 化能合成作用 生产者 相关生物在生态系统中的地 位 反应式 将无机物(CO2等)转化为储存能量的有机物 物质变化 自养型 代谢类型 相 同 点 主要为绿色植物，还有蓝藻、光合细菌等 原核生物(如硝化细菌等) 相关生物类型 光能 体外无机物氧化放出的能量 动力来源 不 同 点 光合作用 化能合成作用 项目 吸收蓝 紫光 叶黄素(黄色) 吸收蓝 紫光 胡萝卜素(橙 黄色) 类胡 萝卜 素( 含量 约占 1/4) 吸收红 光和蓝 紫光 叶绿素b(黄绿 色) 吸收红 光和蓝 紫色 叶绿素a(蓝绿 色) 叶绿 素( 含量 约占 3/4) 吸收光谱图示 吸收光 色素种类 光合作用的过程 物质变化 有机物、ADP、Pi、水 [H]、O2、ATP 反应产物 多种酶、CO2、ATP、[H] 色素、光、酶、水、ADP 条件 叶绿体的基质 基粒类囊体膜上 场所 暗反应 光反应 比较项目 ①光反应为暗反应提供[H]和ATP ②暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 联系 同化CO2形成(CH2O) 光能转变为化学能，水光解产生O2和[H] 实质 ATP中活跃的化学能→糖类等有机物中稳定的化学能 光能→ATP 中活跃的化学能 能量变化 分解有机物，释放能量 合成有机物，储存能量 实质 能量变化 物质变化 酶、有光无光均可进行 光、色素、酶 条件 真核生物主要在线粒体中 叶绿体 场所 分解代谢(或异化作用) 合成代谢(或同化作用) 代谢类型 有氧呼吸 光合作用 类型 内容 项目 影响光合作用的因素与应用 课时作业 考点互动探究 基础知识回顾 与名师对话 高考总复习 · 生物 · 课标版 无水乙醇 二氧化硅 研磨充分 色素 溶解度 溶解度大 中上层 叶黄素 主要吸收 胡萝卜素 类胡萝卜素(约占1/4) 叶绿素b 中下层 主要吸收 叶绿素a 叶绿素 (约占3/4) 滤纸条 上位置 吸收光谱 颜色 色素种类 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 红光和蓝紫光 蓝紫光 最下层 最上层 类囊体 类囊体薄膜上 类囊体薄膜 基质 光合作用 证明光合作用释放的O2来自于 . 美国，鲁宾和卡门 1939 光合作用的产物除O2外，还有 . 德国，萨克斯 1864 光合作用把光能转换为 . 德国，梅耶 1845 明确植物吸收CO2，放出O2 1785 只有在 ，植物才能更新空气 荷兰，英格豪斯 1779 植物可以 . 英国，普利斯特利 1771 观点(结论) 科学家 年代 更新空气 阳光照射下 化学能 淀粉 水 类囊体薄膜 光能 O2 [H] ATP 化学能 基质 酶 2C3 (CH2O)＋C5 有机物中稳定 化学能 糖类 CO2 水分 强弱 无机物 有机物 氨 亚硝酸 硝酸 CO2 H2O 糖类 叶绿体中的色素及其提取与分离