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动物游戏之迷课件
教学目标 ： （一）、知识与能力目标：理清文章思路，品味科普文的语言特点。 （二）、过程与方法目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。 （三）、情感与态度目标：培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神；领悟文中蕴含的丰富的人文内涵. 二、品读文章，深入感知 二、品读文章，深入感知 挤下去了，还挤！ 哼！就挤，看你敢 怎样！ 像我一样,脚抬高,别东张西望! 喂,跟你说个秘密! 练瑜伽呢！给点掌声吧！ 周立明 整体把握 这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几类？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 一、初读课文， 理清思路 4 、文章对动物游戏的原因下了结论吗? 文章开头列举的动物游戏事例 它们 都在 游戏 渡鸦在滑雪而下 叶猴在跳荡嬉闹 露脊鲸举起尾鳍 单独游戏 科学家按照游戏形式将动物的游戏分为哪几类？ 黑叶猴在树上嬉戏 战 斗 游 戏 操纵事物的游戏 科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？ 1、演习说 2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说 动物游戏之谜最终解决了吗？下了什么结论? 还需要做更加深入的研究 科学思维过程： 内容： 演习说 自娱说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 （1-8） 学习说 （ 15） 现象特征 锻炼说 结论 （ 9-14） 原因 提出问题——分析问题——解决问题 结构形式： 总——分——总 本文是按照什么顺序来说明的?( ) 逻辑顺序 二、品读文章，深入感知 1、重读1—4段，品味语言： 生动 准确 1、以小组为单位，速读课文，找出关键词句，筛选信息，进行概括归纳。完成课后练习二。 三、 探究合作 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的 游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 结 论 游戏是生活的演习 在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 速读课文，找出关键词句，进行概括归纳。 2、讨论交流： 你认同或不同意哪种学说？为什么？你也可以提出自己的假说！ 深入探究，拓展思维 3、文章对动物游戏的原因提供了四种假说，而且课文最终未下定论。这给我们什么启示？ （1）实事求是的科学态度 （2）追求真理的精神 （3）科学的包容性 四、拓展提升 傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人 类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是 受制于条件反射具有生理反应的简单生命。 只有人类才会思考，才会有超出生理反应以 外的各种行为。你怎么看？你怎样对待身边 小动物的？你想对那些傲慢的人说什么? 五、布置作业，能力迁移： 1、关于人们最初人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料，看看专家们是怎么说的. 4
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