实验定稿人民英雄永垂不朽（课）.docVIP

课题：人民英雄永垂不朽 主备：李晓萍 课型：阅读 审核：七年级语文备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.学习革命先烈的丰功伟绩和革命精神。 2.理清说明的顺序并了解说明对象的特征。 3.体会准确而富于变化的语言。 【学习重、难点】 1.理清说明的顺序并了解说明对象的特征。 2.体会准确而富于变化的语言。 【学法指导】 学习本文时，从人民英雄纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征入手，理清时间和空间相结合的说明顺序，找出列数字、打比方、作比较等说明方法，体会本文语言的准确性和生动性。 【课时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 一、预习导学 1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。 zhān仰（ ） 镏金（ ） 挑 衅（ ） 重幔（ ）（ ） 小wǔ殿顶（ ） 逾越（ ） 天qiàn（ ）上溯（ ）五卅（ ）镶嵌（ ）巍峨（ ） 2.这篇文章采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序的方法来组织材料。自读全文，请理清作者的活动顺序（走的路线）。 越过（ ）—踏着（ ）—踏上（ ）—到了（ ）—走下（ ）—离开（ ） 3.题词、碑文、浮雕三者所指代的人物是什么关系？阅读课文完成下表。 题词 碑文 浮雕 4.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。 教师 评价 家长 签字 日期 2015年4月 日 二、课堂助学 1.导入 2.整体感知 ①理清文章结构，并概括主要内容。 ②从总体上看，作者是按照怎样的顺序介绍纪念碑的？在文中找出语言标志。 3.合作探究 ①阅读第4-5段，思考：作者是按怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？ ②作者在6—10段中重点介绍了哪几幅浮雕，是按什么顺序来介绍的？比较：介绍这些幅浮雕在写法上有哪些异同?　　　 4.释疑解难 5.小结 三、课堂巩固 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。 用最简洁的语言概括这两段文字的内容。 2.碑文所反映的时间及主要历史事件各是什么？ 3.依次找出碑身中最能体现说明顺序的词语。 碑身四周——（ ）——（ ）——（ ）——小碑座——（ ） 4.三段碑文按 顺序写，分成三段是为了 。 第二课时 一、课堂助学 1.导入 2.整体感知 作