2014-2015学年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》咏物诗四首同步练习.doc

2014-2015学年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 咏物诗四首 同步练习 我夯基 我达标 1.诗句填空： （1）_________________，何树何山著子规？ （2）若欲满盘堆马乳，_________________。 （3）_________________，花开时节动京城。 （4）_________________，直待凌云始道高。 2.词语解释： （1）杜宇：_________________ （2）龙须：_________________ （3）国色：_________________ （4）时人：_________________ 1.解析：此题考查诗文默写，需注意文字书写正确，如“魄”“凌”等字。 答案：（1）若教恨魄皆能化 （2）莫辞添竹引龙须 （3）唯有牡丹真国色 （4）时人不识凌云木 2.解析：对“杜宇”一词的解释要注意说出其典故的内容。“龙须”要指出其比喻义。 答案：（1）即子规，就是杜鹃鸟，因啼声悲切，又称怨鸟。杜宇是周时蜀国国王，号望帝，后来被迫逊位，失国身死，魂魄化为杜鹃，啼声悲哀。蜀人称这种鸟为杜宇，以表示对他的纪念。 （2）比喻葡萄卷曲的藤蔓。 （3）一国中姿容中最美的女子。 （4）指时俗的人。 3.填空： （1）《子规》这首诗歌的主题是 。 （2）这首诗除通过描绘葡萄生长之态，表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情外，还从侧面说明了一个道理： （3）《小松》这首诗歌的主题是 。 解析：本题考查对诗歌主题的理解，需注意诗中借物言志的特点，说明借什么物，言什么志。 答案：（1）借吟咏子规，表达对历代蒙受冤屈，含冤而死的人深深的同情，对黑暗社会现实的不满 （2）丰收的果实是必须用辛勤的劳动换来的。 （3）这首诗托物讽喻，借松写人，借写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，讽喻时人目光短浅，暗含诗人身世之慨。 4.从整体构思看，《小松》采用了什么艺术手法？请说说你对本诗主题的理解。 解析：本诗是用小松比喻自己，用小松的遭遇影射自己的遭遇，从而批判那些不识人才，目光短浅的人。 答案：托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 我综合 我发展 一、阅读理解 （一）阅读《子规》《葡萄》和《赏牡丹》三首诗，完成5—8题。 5.顾况“若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句“新”在何处。 6.咏物诗往往托物寄情或托物言理，试分析《子规》《葡萄》各寄寓诗人怎样的情志？说明什么道理？