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护生的带教实践与探索 　　摘要：目的 探讨如何在临床实习期让护理生质量地完成学业并能顺利过渡成为合格的护理人员。方法 加强护士的职业情感、实习期间的理论与实践操作培训、提高带教老师的带教水平、改进传统的教学方法等。结果 护生实习质量在不断得到提高。结论 科学的实践教学方法对从根本上提高护理人员的整体素质有一定的影响。 　　关键词：护生；带教老师；教学方法 　　Teaching Practice and Exploration of Nursing Interns 　　ZHOU Hong-ping 　　（Nursing Department，Xinghua N0.3 Peoples Hospital， Xinghua 225700，Jiangsu，China） 　　Abstract：Objective Discuss the methods of nursing interns complete the learning quality and smooth transition to become qualified nursing staff in clinical internship.Methods To strengthen nurses professional emotion， internship training theory and the practice operation， improve the clinical teachers level and the traditional teaching scheme.Results Nursing interns internship quality is constantly improving.Conclusion The practice of the scientific teaching methods improve the overall quality of the nursing staff of a certain influence fundamentally 　　Key words：Nursing interns ；Clinical teacher；Teaching methods 　　我院长期以来从事护生带教活动。临床实习是护理课堂教学重要延伸部分，是护生所学理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，是护士转变为合格护士的必经之路。如何高质量地培养新一代护理人员使护理事业后继有人一直是我们护理工作者追求的目标。现从护生状况、带教老师、教学方法等几方面对护生临床教学谈些具体的体会。 　　1 资料与方法 　　1.1一般资料 2013年在我院实习的护生18名作为对照组，采用传统的导师制及跟班制的带教：2014年在我院实习的护生24人作为观察组，采用系统的教学方法带教。 　　1.2方法 　　1.2.1认识培养对象，加强情感培养。 　　1.2.1.1护生来源 由于社会需求和经济发展的需要国家实行扩招政策，出现初中起点的五年制专科、中专生、高等职业教育、统招的本科、成人专科、成人专升本、研究生等多种教育机构，层次表现高低不一。 　　1.2.1.2加强护生的职业情感培养 情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验。职业态度是个人对某种特定的职业的评价和比较持久的肯定或否定的心理反应倾向。护理职业情感教育是指护理教育者根据教学目标要求，通过相应的教育教学活动，促使护生形成高尚的职业情感品质。在实践带教中为护生创造良好的实习环境，、生活中为他们解决个人生活中许多疑虑，从生活安全、人际关系相处、个人情感处理等关心他们。 　　1.2.2加强临床带教老师的队伍建设 　　1.2.2.1带教老师的来源 带教老师需具有良好的护理职业素质、丰富的理论知识和熟练的操作技能、较好的临床工作经验、一定的带教能力。 　　1.2.2.2教老师的自身素质 带教老师对护生行医生涯的第一步起很大的作用，他们是护生学习的榜样。带教老师要不断地学习、不断地更新自己，应尽量把自己的亮点展现给护生，在传授理论和技术养成严谨作风的同时，还要主动关心护生的生活、他们的心理感受，不同的性格用不同的方法区别对待。 　　1.2.3科学的带教方法 　　1.2.3.1培训 增加实践认同感，对本院环境和工作人员的介绍让护生有亲切感；讲述护士节的来历；加强法律知识、医院规章制度和护理安全教育；加强护理礼仪培训和学习进取意识等。良好的岗前培训是护生进入实践学习增加信心和激情的第一步。 　　1.2.3.2实习日记和学习笔记，养成良好学习习惯。俗话说好记性不如烂笔头，督促护生写实习日记，将实习中的收获和困惑记录下来，带教老师定时进行查阅，①了解护生的心