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16秋《组织行为学》在线作业3 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 对现实的态度和习惯的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征是指人的（ ）。 . 气质 . 性格 . 能力 . 态度 正确答案： 2. （ ）是组织中政治行为最激烈的形式。 . 散布留言 . 发展关系网 . 固有的权利相争 . 对抗行为 正确答案： 3. 根据研究目标可以把组织行为学的研究分为描述研究、预测性研究和（ ）三种。 . 因果性研究 . 应用性研究 . 服务性研究 . 行动研究 正确答案： 4. 当个体的力量不足以抵抗群体压力时，则会表现出（ ）。 . 正实意见行为 . 反抗行为 . 从众行为 . 退出行为 正确答案： 5. 只有当被追求的行为在表现中，才能实施强化；如果没有表现行为，强化必须终止。这是使强化有效的必须遵循的（ ）。 . 丧失强化原则 . 即时强化原则 . 规模强化原则 . 偶然强化原则 正确答案： 6. 领导本身是一个动态过程，这个过程是由领导者、被领导者和以下（ ）因素构成的。 . 社会 . 组织环境 . 组织 . 经济 正确答案： 7. 领导者的（ ）决定了组织文化的基调。 . 素质 . 心态 . 价值观 . 能力 正确答案： 8. 以下表述中不属于双因素理论中的保健因素的是（ ）。 . 薪金 . 职务与地位 . 工作的发展前途 . 工作环境 正确答案： 9. 在组织中处在较高的位置而具有指导他人行为的权利称为（ ）。 . 奖酬权利 . 强制权力 . 法定权利 . 参照权利 正确答案： 10. 一切学习理论都把人的（ ）作为研究的基本元素。 . 价值观 . 能力 . 行为 . 个性 正确答案： 11. 为了防止变革的失败，库尔特?卢因提出了三步变革模式，即（ ）。 . 改造、变革和重新解冻 . 解冻、变革和创新 . 解冻、创新和重新解冻 . 解冻、变革和重新冻结 正确答案： 12. 取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（ ）。 . 积极强化 . 负强化 . 自然消退 . 惩罚 正确答案： 13. 领导活动中最活跃的构成要素是（ ）。 . 被领导者 . 组织环境 . 沟通行为 . 领导者 正确答案： 14. 下列冲突中，属于群体冲突的是（ ）。 . 厂长同科长之间的冲突 . 直线管理人员同职能专家之间的冲突 . 工会与管理层之间的冲突 . 科长同科员之间的冲突 正确答案： 15. 只反映客观事物个别属性的是（ ）。 . 知觉 . 感觉 . 社会知觉 . 自我知觉 正确答案： 16. 公平理论的提出者是著名心理学家（ ）。 . 马斯洛 . 麦克里兰 . 弗鲁姆 . 亚当斯 正确答案： 17. 沟通过程的最后一个环节是（ ）。 . 编码 . 接受者 . 信息 . 反馈 正确答案： 18. 直接作用于人们感觉器官的客观事物的整体属性的是人的（ ）。 . 知觉 . 感觉 . 社会知觉 . 自我知觉 正确答案： 19. （ ）研究方法的广泛应用，标志着组织行为学研究更深入化和精确化。 . 准实验室法 . 观察实验法 . 调查法 . 数量统计方法 正确答案： 20. 组织文化的核心是（ ）。 . 组织目标或宗旨 . 行为规范和规章制度 . 共同的价值观 . 风俗 正确答案： 16秋《组织行为学》在线作业3 二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 由豪斯提出的途径—目标理论中，属于环境的权变因素的是（ ）。 . 工作的性质 . 教育程度 . 正式权力系统 . 非正式组织 正确答案： 2. 个性心理特征的特点包括（ ）。 . 组合性 . 确定性和可变性 . 一般性和独特性 . 生物制约性和社会制约性 正确答案： 3. 美国管理学家怀特和李皮特把领导分为（ ）三种方式。 . 权威式领导 . 民主式领导 . 放任式领导 . 魅力式领导 正确答案： 4. 关于性格的表述正确的是（ ）。 . 性格是个体对社会环境稳定的态度和行为方式 . 性格是稳定的、独特的心理特征 . 性格是个体的本质属性 . 性格有复杂的结构 正确答案： 5. 组织文化对组织行为的作用包括（ ）。 . 导向作用 . 规范作用 . 凝聚作用 . 激励作用 正确答案： 6. 影响沟通有效性的因素包括（ ）。 . 发信者在信息表达和编码中的障碍 . 信息在传递过程中的障碍 . 接收者在接受信息中的障碍 . 接收者给发信者反馈过程的障碍 正确答案： 7. 接收者在接受信息的障碍表现为（ ）。 . 社会知觉的歪曲 . 信息过量 . 空间距离 . 信道弱点 正确答案： 8. 态度对行为的影响包括（ ）。 . 影响认知与判断