初二语文“台阶”PPT演示课件.pptVIP

李森祥 第一课时 目标： 1、理解、积累“凹凼、尴尬、微不足道、大庭广众”等词语。 2、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 字词积累 听课文朗读，整体感知： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？? ②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？? ③新屋造好了，父亲怎么样了？? ④说说文中流露出“我”对父亲怎样的感情？ ⑤本文的叙事线索是什么？ 第二课时 目标： 1、把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。2、学习作者命题立意、组织材料的写法。 3、培养学生理解父辈、热爱父辈、尊重父辈的感情。 问题一 ： 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。思考讨论：父亲这一形象是怎样塑造出来的？ （1）从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：? 传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个，这表明是云南省的最高学府。从这我们可看出：父亲为什么把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要受人尊重。?（自立于受人尊重的行列。）? 课文哪些情节最能表现父亲的形象？ ? 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动