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大学生创业教育问题分析(共4031字) 摘要：随经济的发展和人们对于择业观念的提升，大学生选择创业呈现了一种新的趋势，近年来，我国也出台了一系列的政策鼓励大学生创业。大学生创业虽然取得了一些成绩，也存在一些问题。本文结合大学生创业存在的问题谈一些解决的策略。 关键词：大学生；创业；策略 一、大学生创业教育体系中存在的问题 大学生有丰富完善的专业知识，有着系统理性的判断，大学生也有十分饱满的创业热情，我国当前经济也正处于飞速发展的时期，为大学生创业提供了大量的机遇，但当前看大学生创业，或大学生选择创业的并不多。 （一）大学生创业教育体系教育主体存在的问题 1.大学生创业教育的实质 大学生创业教育体系的主体是大学教育体系，在对于大学生创业教育的本质工作中，不少大学对于什么是创业教育认识并不统一。不少教育工作者认为，教授了学生专业知识本身就是对大学生创业教育。创业教育是指培养具有开创和冒险精神的个人，让他们的创业能力、独立工作能力以技术、社交和管理技能都得到很高的提升。大学生创业教育，旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业人格等，以满足知识经济时代对大学生的需求。[1]我国大学生创业教育问题及其对策探讨。对于大学生创业教育的实质认识不清或认识不到位，更谈不上大学生的创业教育。创业教育是一种系统工程，不但要教授专业知识，在一定程度上讲更要求大学生团队合作、管理技能以及独立人格和敢于创新的能力。可以说专业技能只是创业教育的基础，团队合作以及管理协作能力才是对创业更重要的教育。 2.大学生创业教育体系重专业轻人文 当前的大学教育普遍存在的问题就是重专业教育而轻人文教育。大学生创业的实质是通过专业知识转变为社会需求的经济实体，创业的过程更是需要具有创业意向的大学生及其朋友组成团体，从而在团体中发挥不同的作用，进而形成合力，才能有组织的面对市场经济的发展，才能经历从创业到守业、发展、壮大的过程。人文教育的缺失，使得在多数以独生子女为主体的大学生缺少理解与合作。何况，创业的过程是充满不确定的过程，更要求大学生要有持久的耐心和坚定不移的决心，人文教育的缺失，使得大学生创业缺少人文教育，创业中也就不能组成团结合作的团队，也缺少团队间合作管理与沟通，从而增加了创业的难度。再者，经济实体从社会本质上讲只是社会发展不同资源的配置，其最终目标是社会的共同发展与人类幸福，大学教育的人文缺失，从而也为企业的发展从管理层面缺少人文情怀，企业也就只是为自身的初期目标着眼——经济利益。我国经济的发展出现的种种以公司利益为出发点而损害人类共同利益的事件也就不难理解。 3.大学生创业教育缺少专业化的教育体系 我国的大学生创业教育可以上溯到20世纪90年代，是从学习国外创业教育理念而引进的创业教育，初始从高校实施。创业教学普遍存在着机械照搬国外教材的现象，教育本土化较差。高校也不存在对于大学生创业教育的专业研究机构针对本校特点、本地区经济特点进行有针对性的创业教育，创业教育体系明显不能适应当前我国大学生创业教育的需求。 （二）大学生创业教育创业主体存在的问题 对于教育主体的种种缺失，创业主体——大学生对于创业又存在着哪些问题，制约大学生对于创业的理想的实现呢？ 1.大学生创业中怀有理想主义成份 大学虽是社会的一部分，大学充满着对于人生理想、人生价值的憧憬与期望，相同的学习经历、相似的生活经历，使得大学是以同质性的生活、理想相互叠加，不同于社会，异质性强，不同的人有着不同的经历，有着不同的生活理念。大学生常常把生活、创业、个人发展理想化，对于生活中的挫折不曾体会，也没有过多的情理准备，在学习创业案例过程中也往往只看到其成功的一面，没有看到他们创业过程的艰苦，也主观忽略了市场发展的不确定性与残酷性。理想成份的加重使大学生创业的心理准备不足，也往往成为大学生创业失败的主观因素。 2.大学生创业缺少市场意识 大学生主要生活在大学校园，对于现代化程度水平高的市场经济接触相对较少，即使有不少大学生在假期选择打工，但只是积累工作经验，对于市场决策管理相对较缺乏，更谈不上创业中的市场调研，商品定位，商品投向等专业性更强的知识和经验。大学生创业往往停留在处于理论前提下的想法和概念上，往往只是用新的创意吸引投资者。而投资者更看重商品实际含有的高技术，在投入生产中更注重投入和产出的性价比。并且要求有长久的、实际可控的生产持续性。对于当前大学生创业而言，是在更高层次上提出的更高要求，相对于刚出校门的大学生来说，显然对于市场和商品自身的品质准备不足，是当前制约大学生创业的主要因素。 3.大学生对创业缺少市场推销手段 大学生创业是基于一定的理论知识和对于当前社会需