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大学生思想政治教育适应性发展研究(共2694字) 一、新媒体对大学生思想政治教育的影响 马克思主义认为，人的思想是在后天的外部教育环境影响下逐渐形成的。新媒体时代条件下思想政治教育的过程是极其复杂的。大学生驾驭新媒体的能力更强，占有的信息更丰富，从而提升了他们的主体地位，而这种提升也增加了施教的难度。由于多样化的信息手段，大学生在知、情、意、行等环节上所需要的知识基本上都可以在网络空间中自行获得而加以自我内化。这就要求教育主体根据不同学生的实际需要，将教育的重点放在他们自行所无法解决的问题上，这样就增强了教育的针对性。与此同时，各类信息的丰富性和获取便捷性，使大学生思想认识的波动性和思想观念的实践检验周期增加，这使得思想政治过程教育的长期性和反复性增强。新媒体的出现，不但给思想政治教育管理的方向性带来了影响，同时也增加了思想政治教育中理论性和渗透性的难度。 二、新媒体时代大学生思想政治教育的适应性发展 在新媒体时代，思想政治教育必须实现适应性发展。这就要求我们必须认真对待新媒体条件下思想政治教育面临的新情况、新问题和新特点，从转变教育观念、改进教育方法、更新教育内容、拓展教育渠道、创新教育模式等方面，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，不断提高大学生思想政治教育的实效性。思想政治教育的主要任务就是“立德树人”，与之相适应，在价值多元的现代社会，青年学生自然是各种思想文化观念争夺的主要对象。在当前社会转型、利益多元的条件下，要完成实现中华民族伟大复兴的中国梦的任务，从根本上说还要依靠具有知识的大学生。因此，在新媒体时代，面对虚拟网路的无情感状态，教育工作者一定要注重大学生的情感和情绪状态，使积极的情感因素向着有助于马克思主义的健康方向发展。而如何确定思想政治教育内容，才是思想政治教育的基本问题。习近平总书记也特别强调意识形态工作是党的一项极端重要的工作。这就明确了我国高校思想政治教育的基本任务和方向。新媒体条件下创设有利于学生思想政治教育的环境，需要从多方面进行努力。正如习近平同志所强调的:“……宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责……做到因势而谋、应势而动、顺势而为。”营造良好的校园环境是努力的重点，而新时期高校文化建设需要将新媒体文化建设与校园文化建设紧密结合，充分发挥新媒体的教育功能，把网络文化、手机文化等纳入校园文化建设的总体格局，加强大学生思想政治教育的数字化和网络化建设，形成一个“现实”与“虚拟”相结合的文化空间，使思想政治教育与新媒体优势相互交融，形成良好的校园文化氛围。在我们的任务和目标确定后，必须要有解决问题的方法。面对新情况、新问题，习近平强调，宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新和手段创新。这为我们在新媒体条件下加强和改进大学生思想政治教育提供了方法论指导。因此，面对新的媒体环境，不断探索教育模式和教育方式的多样化，实现教育方法和教育手段的适应性发展显得尤为重要。 首先，多媒体条件下仍应坚持并改善“灌输”方法。列宁强调:“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”作为思想政治教育工作者尤其是思想政治课教师只有首先学会自我“灌输”才能“灌输”别人，形成有时代特色的有效的“灌输理论”。这就要求我们必须做到理念上的与时俱进和实践上的实事求是。毛泽东在延安开展学习运动时就指出:“本领恐慌。”毛泽东认为“开铺子”，就要不断进货，否则就易倒闭，所以自觉地学习马克思主义的基本理论是根本。当然，理论的有效传播离不开先进的方法，这就是要实现“灌输”内容与新媒体的有机结合，将教育的基本内容有机地融入新媒体的形式之中，让形式服务于内容，实现内容与形式的完美统一。要改变传统的简单说教方式，引导学生运用网络读经典著作，给学生以思考空间，让他们自己去和思想大师对话。始终坚持以教师为主导，以学生为主体，针对新媒体时代的特点以及大学生思想政治教育的内在规律与要求，借助新媒体采取师生互动的多种形式共同探讨、研究、回答和解决时代、社会、人生所提出的难点和热点问题，实现师生之间双向互动交流，增强思想政治教育的亲和力，以润物无声的方式传播社会主义核心价值观。 其次，教学手段与方法的探索和创新。教学方法和手段除传统的多媒体教学PPT之外，还可以加进各种与教学相关的视频链接、论坛、微博、博客、微信等新媒体工具，加强与学生之间的主流价值观的交流与沟通，及时化解互联网上大量的不良信息给学生思想上造成的困惑，做好相应的引导工作。而在开设网络课堂和网络谈心等这些活动之外，还要加强高校思想政治教育校园网络平台建设，通过这个平台将最新的优质资源转化为视频等音像资源，实现共享。要注重对新媒体的研究，探索新媒体环境下高质量的新媒体教学软件、数据库，加快数字化教材体