大学生思想道德发展现状及对策(共7714字).docVIP

大学生思想道德发展现状及对策(共7714字) 一、大学生思想道德发展的现状分析 １．大学生思想道德发展的正面表现 总体观之，当代大学生思想道德的发展是积极健康、乐观向上的。调查显示，有８６．７％的大学生认为思想道德素质是自身发展比较好的素质，明显高于对其他素质发展的自我评价。具体表现为：一是鲜明的政治立场和政治价值取向。大学生的政治立场、态度、信念和价值取向是其思想道德发展的重要组成部分，其发展水平也是衡量高校思想政治教育有效性的重要标准。调查显示：９５．６％的大学生曾向党组织递交了入党申请书，积极主动地向党组织靠拢。在对党员大学生的调查中，６３．７％的同学表示“在任何时候”都能够意识到自己的中共党员身份，“很少意识到自己是党员”的比例只占６．１％。这说明他们对党的认同度较高，政治立场和政治态度比较明确。另外，大学生对中国特色社会主义理论同样表现出较高的认同度，６６．２％的同学表示对“科学发展观”、“社会主义和谐社会”等重大战略思想“很了解”或“比较了解”；６５．５％的大学生认为“邓小平理论”对我国改革开放和现代化建设事业“具有很大作用”；７８．１％的大学生（包括中共党员、共青团员和一般群众）认为有必要提倡“八荣八耻”。从交互比较分析来看，党员大学生的认识水平明显优于共青团员，共青团员优于一般群众（８２．１％＞７８．１％＞５４．３％）。整体观之，当代大学生在政治立场和态度上基本达成一种共识，分享着共同的政治价值取向。二是积极的人生态度和多样的价值追求。在竞争激烈的现代社会，大学生尽管面临各方面的压力，但依然对未来充满了憧憬和希望，能够保持一种积极的人生态度和进取意识。调查显示，７４．３％的同学“明确”或“比较明确”自我的人生目标。对于“人生存在价值”的回答中，也有７０．７％的大学生认为是要“实现自己的理想”，２２％表示要“为社会和国家作贡献”，仅有２．１％选择了“吃喝玩乐”，５．２％选择了“其他”。这不仅显示了他们勇于进取的精神，也反映出当代大学生对人生的理解和把握更加实际，摆脱了过度虚化或片面的目标设定；在个体发展的价值追求上，６７．９％的大学生期望自己将来成为“有知识和能力的人”，５１．３％希望成为“有优良品德对社会有贡献的人”，３６％要做“有权力和名望”或者“生活富裕”的人，还有３．１％表示“没有想过”这个问题。两组数据共同说明当代大学生能够积极关注自我，肯定自身主体价值，但其价值观已经明显发生分化，呈现出一种集独立性、多变性、选择性、差异性于一体的特征。三是良好的道德素养和健康的精神面貌。价值观的多样化并不等于大学生思想道德水平的下降，事实表明：当代大学生有着强烈的公德意识。调查中，９２．９％的大学生“愿意作为志愿者参加社会公益性活动”，而当被问及“在公共汽车上是否给老弱病残让座”时，有９１．４％的同学表示会“主动让座”。当代大学生也有较强的诚信观念。比如，面对现代社会“诚信危机”时常发生的现实，８５．２％的大学生依然明确表示“无论如何自己必须诚信”，从而体现了大学生面对诚信拷问的自我承诺。当代大学生很好地秉承了爱国主义、集体主义精神。数据显示：８８．３％的大学生认为在现代社会依然“很有必要”弘扬爱国主义精神，在国家遇到危险或困难时，６６．２％的同学会“尽自己可能给予帮助”，甚至２６．７％的同学表示“如需要，可献出自己的一切”。同时，中华民族勤俭节约、艰苦奋斗和遵守孝道的优良传统在大学生群体中也得到了肯定和发扬。比如，９２．３％的大学生认为在现代社会依然需要勤俭节约，９５．３％认为今天依然“有必要”提倡孝道。从家庭所在地的交互分析来看，无论是来自城镇的还是农村的大学生，在这一点上都达成了高度的一致。 ２．大学生思想道德发展的负面表现 除了这些值得肯定的方面，调查还揭示了当代大学生在思想道德发展上的诸多不足之处，具体表现为：一是自我观念突出。现代性自我观念的集聚式膨胀，使得当代大学生更加注重自我及其价值的实现。比如，在对专业好坏的主观测评上，６０．８％的大学生认为“适合自己发展”的才是好专业，３１％认为“就业好”或“能赚钱”才是好专业，仅有８．２％的大学生认为“国家需要重点发展的专业”才是好专业。调查同时发现，５４．４％的大学生从“是否有利于个人的发展”出发来选择职业，能够“兼顾国家需要与个人兴趣”的比重为３５．６％，真正“服从国家需要”的仅为７．１％。一方面，这是当代大学生自主意识增强的表现；另一方面，如果不加以正确的导向，容易使学生陷入以自我为中心的窠臼之中，并经常通过功利主义、实用主义乃至个人主义的形式表达出来。对另一问题“当看到有人不讲公德时，您会怎么做”的回答，２４．７％的同学表示“如果关系到自身利益就指出”，只有７．９％表示要“严肃指出”，这也是当代大学生