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导入教学初中历史论文(共1697字) 一、图片导入法 为了更好地增强初中历史课堂导入的趣味性，初中历史教师在进行课堂导入的时候可以使用图片导入的教学方式，借助对图片的讲解来进行课堂的导入。比如，在进行抗日战争的教学时，教师可以先通过多媒体的帮助来播放一些关于抗日战争的图片，比如教师可以在网上截取关于抗日战争的电影的图片，例如教师可以截图电影《南京!南京!》中的相关图片，然后通过对图片的讲解来导入抗日战争的教学。除了可以从网上截取相关电影的图片，初中历史教师还可以播放书中的图片，比如正在进行两弹元勋的教学时，教师可以在课堂上播放邓稼先的图片，通过对邓稼先的介绍来进行课堂导入。所以，在初中历史课堂导入教学的时候，历史教师也可以通过图片导入的方法来提高学生对于历史的学习学习兴趣，从而提高初中历史的教学效率。 二、游戏导入法 除了可以通过图片导入和故事导入的方法，为了提高初中历史教学效率，初中历史教师还可以使用游戏的课堂导入方法。在游戏中进行相关教学内容的导入，从而提高学生对于初中历史的学习兴趣，从而为提高初中历史教学效率奠定基础。例如在进行三大改造教学的时候，教师可以事先收集关于三大改造的词汇，例如农业、手工业、工商业等。然后在课堂上教师就将全班分组，每组10人左右，然后进行你画我猜的游戏。每组选择一位同学上台进行比划，然后在讲台下的其他组员就要根据台上同学的比划来进行猜词。台下的组员每答对一题就可以加一分，如果台下的组员没有在第一次答对台上同学所比划的词语，那么台下的其他组的同学也可以进行抢答，每抢答对一题，就可以相应地加上一分，最后总计每组分数，分数最低的同学要接受惩罚，通过惩罚大的方式来提高学生的参与度，从而加强学生对于三大改造的认识。通过这样的游戏来增强同学们对三大改造里面的重要事件的大概认识，从而为之后的教学奠定基础。故此通过游戏的教学方式不仅可以很好地引起学生的学习兴趣，还能调动课堂气氛，为提高初中历史教学效率奠定非常好的基础。 三、视频导入法 历史是一门比较枯燥的课程，如果在初中历史的教学中，初中历史无法很好地引起学生的学习兴趣，那么将会大大地影响学生对历史的学习，从而无法很好地提高学生的历史水平，无法提高学生对于历史的认识。故此，为了更好地提高初中历史的教学效率，提高学生的历史水平，提高学生对于历史的认识，初中历史在课堂导入的时候可以使用视频的导入方法，通过播放相关的视频来提高学生对于初中历史的学习兴趣。例如在进行抗日战争的学习时，教师可以在课堂上播放关于抗日战争的相关视频，比如教师可以播放《南京!南京!》，让学生了解日本侵占中国后是如何地残杀中国人，教师也可以播放《举起手来!》，让学生了解在中国的农村，农民们是如何进行抗日的，如何进行保家卫国的。通过播放相关视频，学生可以真切地感受到抗日战争中，我们中国人受到了多大的侵略，而日本人又是如何地残忍。故此，通过视频，可以很好地引起学生对相关历史事件的认识。 四、歌曲导入法 除了可以通过视频导入法，初中历史教师也可以使用歌曲导入的课堂导入方法来提高学生的学习兴趣。比如教师可以在上课前播放《东方红》，《东方红》主要是歌颂毛主席的功绩，故此，教师可以通过播放《东方红》来引入关于毛主席的教学内容，从而提高学生的学习兴趣。故此，歌曲导入法也是提高初中历史教学效率的课堂导入方法之一。总的来说，本文一共分析了五个关于提高初中历史课堂导入教学效率的方法，从不同的角度来提高学生对于初中历史的学习兴趣，比如图片导入法主要是从学生的视觉来着手，从视觉上来提高学生对于初中历史的学习兴趣。故此，为了更好地提高初中历史教学效率，培养出更加优秀的人才，初中历史应该加强课堂导入教学，努力从不同角度来完善初中历史课堂导入的教学方法。