浅谈口语在高中英语教学中的重要性.docVIP

浅谈口语在高中英语教学中的重要性 　　摘要：口语是一项重要的能力，是英语综合能力的重要组成部分。因此，在高中英语教学中，教师要转变教学观念，认识到口语的重要性，在实际教学中落实口语教学，提高学生的口语水平。 　　关键词：高中英语；口语；重要性 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0177-01 　　在高中英语教学中增加口语教学的内容，帮助学生提升口语能力，使英语在学生以后的生活中成为一种交际工具。在教学中，教师要转变传统的教学观念，不仅重视知识的传递，重视学生取得的成绩，更要重视对学生综合能力的培养，切实提高学生的口语水平。 　　1.口语能力的重要性 　　英语是学生学习的一门学科，同时还是一种被普遍运用的语言。在学生的英语学习中不仅仅是要完成学习的任务，取得一个良好的成绩，更是要让学生能够熟练的掌握这门语言，能够在生活中轻松的运用。但是在传统的教学观念中，英语的学习只是为了确保学生取得良好的成绩，在学生离开学校之后，英语也成为一种极其不常使用的语言，以前的学习都变成了无用功。为了帮助学生整体能力的成长，顺应时代发展的趋势，英语口语学习应该受到学生与教师的重视，只有锻炼好英语的口语，才不只是在学习哑巴英语，才算是真正的做好了高中英语学习工作。 　　英语口语能力的提升对于学生的听力有一定的帮助。学生的口语能力提高，与之同时语感也建立起来，积累的词汇也越来越多，在进行听力练习时，学生就能够听懂，能够提高听力的正确率。口语能力的提升对于阅读有一定的帮助，在进行口语练习的时候，学生能够积累一定的词汇与语法，能够了解外国人的思维方式与习惯，在进行阅读时就会更加的顺畅，能够运用正确的思维去选择答案。口语积累的材料还可以广泛的运用到写作中去，不断的丰富、提升自身写作的水平，用正确的表达方式组织成文。可见，口语能力的提升对于学生英语学习的其他方面有积极的帮助。 　　英语口语学习对于学生今后的学习与成长也有积极的帮助。学生在离开高中进入大学，甚至进入社会，口语的用处越来越大，学生需要运用口语与其他人进行交流，甚至是参加考试、出国等等，这时，学生在高中积累的知识，口语的训练能够为之减少很大的压力，帮助学生实现自己的梦想。 　　2.口语教学的原则 　　2.1 灵活性。英语口语本身就是一项灵活的内容，在进行教学时教师要注意遵循灵活性的原则。在进行教学时，教师要改变传统的教学方式，不要只是教师讲，让学生花费时间去记，这样的学习方式不仅会增加学生学习的负担，还会影响学生学习的积极性，并且效果并不良好。在教学时教师可以将口语课堂变得更加的生动灵活，采用多种方式组织教学，让学生通过自己喜欢的方式进行学习，最终的效果也许会超出教师的想象。 　　2.2 学生的主体性。学生是学习活动的主要参与者，是知识的接受者。在进行高中英语口语教学时，教师要将学生放在主体性的地位，真正的让学生成为学习的中心。在选择教学材料时，教师要考虑学生的情况，考察学生的实际水平与接收能力，采用学生喜欢的又能够完成教学任务的内容，从而提高教学的效率。将学生放在中心的同时，教师要做好辅导工作，教师要合理的组织教学，协调好教学中的各种关系，为学生解答存在的问题。 　　2.3 创新性。在高中英语口语教学中，教师要注重创新性的原则。随着时代的发展，学生较之前有了很大的变化，社会对学生的需要也发生了改变，为了顺应这种变化，教师就需要重视教学中的创新性，在教学中选择符合时代要求的内容进行教学，帮助学生大开眼界，顺应时代的需要。教师可以采用音频、视频、多媒体等教学工具进行教学，教学的内容要选择最新的积极向上的内容，通过展示这些内容，带领学生看另一种文化，更加全面的认识自己学习的知识，培养学生学习的兴趣，进而提高学习的效率。 　　3.高中英语口语教学实践 　　3.1 教师做好教学准备。在进行高中英语口语教学之前，教师要做好充足的准备。首先，教师要做好知识的储备，确保自己能够熟练的使用基本的词汇，能够为学生讲解高级的词汇，并且不断的锻炼自己的口语水平，能够为学生做基本的表率。在知识储备的基础上还要不断的补充教育学与心理学的内容，能够在优秀的理论的带领下，组织适合学生的教学计划，并且能够运用心理学的内容分析学生的学习情况与心理，帮助学生解决生活与学习中的问题，让学生轻松的参与到学习中去。在做好这些基本工作之后，教师要拿出时间进行教学的计划与设计，教师要了解学生的实际水平与学习需要，并根据实际情况制定切实可行的计划，提高教学的效率。 　　3.2 做好课堂教学工作。课堂是高中英语口语练习的主要场所，在进行课堂教学时，教师要做好口语教学的工作，口语练习的方式可以是多样的，但是一定是有一个枯燥的记忆过程。首先要带领学生记忆一定