15.中年段——写出自己的心理活动解读.ppt

设计制作：朱幼菊（新洲区教学研究室） 1.“昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟。 2. “昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟，怎么办？我只好暗自祈祷着：“菩萨啊，菩萨，求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来，那多丢人啊！老师啊，老师，求求您千万别叫我背诵啊！今天我回家一定背熟。” 你觉得哪一段写得更真实可信，合情合理？ 1.“昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟。 2. “昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟，怎么办？我只好暗自祈祷着：“菩萨啊，菩萨，求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来，那多丢人啊！老师啊，老师，求求您千万别叫我背诵啊！今天我回家一定背熟。” 你觉得哪一段写得更真实可信，合情合理？ 1.“昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟。 2. “昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟，怎么办？我只好暗自祈祷着：“菩萨啊，菩萨，求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来，那多丢人啊！老师啊，老师，求求您千万别叫我背诵啊！今天我回家一定背熟。” 你觉得哪一段写得更真实可信，合情合理？ 写出了自己的心理活动。 写出自己的心理活动 高兴 高兴 愤怒 高兴 愤怒 委屈 高兴 愤怒 委屈 懊悔 怎样写出自己的心理活动呢？ 自言自语式 “昨天布置大家背诵课文，大家背熟了吗？我请一个同学来背一背。”糟啦，我没有背熟，怎么办？我只好暗自祈祷着：“菩萨啊，菩萨，求您保佑我别被老师抽到。要是背不出来，那多丢人啊！老师啊，老师，求求您千万别叫我背诵啊！今天我回家一定背熟。” 怎样写出自己的心理活动呢？ 自言自语式 直接用“我想……”“我思索着……”写出来。 怎样写出自己的心理活动呢？ 自言自语式 直接用“我想……”“我思索着……”写出来。 如果在叙述事情时，将自己当时的感受具体地写出来，我们就会觉得更真实，更富有情感，人物的性格特点也就更鲜明。 1. 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 2. 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气，这老太太太可怜了，这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕，我思绪万千。 1. 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 2. 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气，这老太太太可怜了，这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕，我思绪万千。 1. 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 2. 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气，这老太太太可怜了，这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕，我思绪万千。 1. 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 2. 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气，这老太太太可怜了，这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕，我思绪万千。 心理活动 1. 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 2. 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气，这老太太太可怜了，这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕，我思绪万千。 心理活动 不服输 1. 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 2. 我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气，这老太太太可怜了，这个小女孩真的太不懂事了。望着这一幕，我思绪万千。 心理活动 不服