司马迁陈.pptVIP

指鹿为马 破釜沉舟 卧薪尝胆 毛遂自荐 四面楚歌 完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 学习要求1： 轻声地朗读课文，在读懂课文的基础上，借用课文的内容具体地说说在课文中“发愤”是什么意思？指什么事情？ 自己先练说，四人小组再互相说，提出意见。 学习要求2 1.正确、流利地朗读课文，同桌抽查一段，并进行评价。 2.识记生字词，完成《补》一、二，准备默写。 3.试着概括课文主要内容。 呼啸而去 古代英雄 父亲影响 临终之时 牢记嘱托 专心致志 飞来横祸 血溅墙头 忍辱负重 发愤写作 辉煌巨著 生命写成 学习任务1： 知道司马迁为什么会发愤写《史记》?是什么原因、什么力量让他忍辱负重地活下去，并坚持写完52万字的辉煌巨著《史记》？ 提示：1、默读课文，试着从司马迁不同的人生阶段找找有关的原因。把有关的句子划下来。在读懂的基础上，把每一个原因用一句简洁的话概括出来，写在课文旁边。 2、 同桌之间可以练着说一说，要说得有理有据。 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。 受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！ 他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ 《李陵事件》 公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众，兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司马迁打入大牢。 司马迁在《报任安书》中这样描述：“我因为（对皇帝）说话（不谨慎）而遭到这桩祸事，为人耻笑，污辱了祖先，又有什么脸面再为父母扫墓呢！即使再过一百代，也只是耻辱更甚而已!因此我心思重重，极为痛苦，在家时总是恍恍惚惚，好像丢失了什么，出外时又不知要到什么地方去。每想到这桩奇耻大辱，没有一次不是汗流浃背，将衣湿透! ” 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来——张海迪 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬 发愤到底是什么，它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》，它是谈迁原稿被盗后重新写就的新《国榷》。 发愤到底是什么？发愤是海伦… 发愤是阿炳 … 发愤是… * 请同学们根据插图和课文提供给我们的信息，展开丰富的联想和想象，在下面选择一组画面，想象描述司马迁是怎样发愤写作的。 ⑴冬天，大雪纷飞，寒气逼人，司马迁 ； 夏天，烈日炎炎，蚊蝇乱飞，司马迁 。 ⑵在编写《史记》的过程中，遇到某一个年代的人、事不太清 楚时，司马迁 ；当他的所作所为得不到别人的理解，遇到他人讽刺和挖苦时，他 。 ⑶白天，司马迁 ； 晚上，司马迁 。 这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 ⑵在编写《史记》的过程中，遇到某一个年代的人、事不太清 楚时，司马迁 ；当他的所作所为得不到别人的理解，遇到他