政治必修4第二单元第四课世界的物质性讲述.doc

陕科大附中高中部“255自主学习”教案 课题：世界的物质性 【教学目标】 1.知识与技能：自然界的物质性、人类社会的物质性物质和具体的物质形态的区别和联系劳动创造了人和人类社会人类社会是物质世界长期发展的产物联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性；联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力通过对本课的学习，能从世界本质上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然、世界观。 世界是物质的 物质和具体的物质形态的区别和联系 案例教学法、讲授法 【授课课型】新课 【授课课时】一课时 【教具学具】多媒体课件 【教学过程】 一、温故预习： 1．自然界的物质性 （1）自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，它们都是 的组成部分。 （2）物质是指 。物质的唯一特性是 。物质概念概括了 ，而不是指 。 无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 。 2．人类社会的物质性 （1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。 因此， 创造了人和人类社会，没有 就没有人，就没有人类社会。 （2）人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。 3．世界的真正统一性就在于它的物质性 （1）自然界是 的。 （2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 。 （3）人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着 一起产生的。 因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。 二、新知教学： （一）导 哲学的基本问题——思维和存在（意识和物质）的问题。那么什么是物质呢？整个世界是物质的还是意识的呢？今天的这一节课我们就来学习这个问题。哲学所讲的世界包括三大部分——自然界、人类社会、人的思维。那么这三大部分是不是都是物质的呢？自然界的物质性自然界是物质的。课堂探究:天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识,明为什么上帝创世说是背离客观实际的。太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在约47亿年前生,它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。地球的起源及演变过程表明,宗教的创世说是站不住脚的。不仅是地球,宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。什么是物质。课堂探究:哲学家所说的作为世界本原的,同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系?在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看,这些事物有什么共性呢?它们之间是共性与个性、一般与个别的关系。这些事物虽看不见、摸不着,但却真实地存在着,从哲学上说,那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。根据以上探究,我们体会到哲学上所讲的物质不同于我们所看到的高山、河流、森林、原野等具体事物,要从哲学上揭示世界的本质,我们就必须超越日常生活的经验层次,撇开千差万别的事物各自生动的具体特性,把握它们共同的属性和本质特性。教材引用恩格斯名言揭示出哲学上的物质,是万事万物共同特性的高度抽象和概括,它与具体事物之间是共性与个性、一般与个别的关系。 那么,什么是哲学上讲的物质呢?物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。所谓不依赖于人的意识,就是说,物质具有客观实在性,无论人们是否感受或是否承认它的存在,它都客观地存在着,不以人的意志为转移。 所谓能为人的意识所反映,就是说物质具有可知性,能被人们所反映、所认识。教材引用列宁名言高度概括了哲学上所讲的物质的本质含义:第一,客观实在性是物质的唯一特性;第二,物质不以人