实验化学教学建议[郑肖文][2-21修正].ppt

一、《实验化学》教材分析和使用建议 1．《实验化学》教材有“三新” 2．《实验化学》与其它模块有“四异” 3．《实验化学）教学实施存在“五个不到位” 4. 《实验化学》教材使用的建议 1．《实验化学》教材有“三新”　　 （1）新的课程取向 （2）新的编写形式 （3）新的实验内容 2.《实验化学》与其它模块有“四异” （1）学习的内容和要求上有所不同 （2）学习内容的编排方式不同。　 （3）学习内容的深广度不同。 （4）学习方式和教学方式有所不同。 3．《实验化学）教学实施存在“五个不到位” （1）教学理念不到位-----许多教师对本课程的教学目标仍停留在知识和技能的层次上，缺乏深层次上对的理解。　有部分教师，目前的关注点是本课程高考如何考?考什么?考哪几个实验?如果本课程的教学中眼睛只盯住高考，而忽视了学生的全面发展，那么不可避免在教学中将出现我们不愿见到和发生的现象： ①教学时间和内容大大缩水 ②教学活动和形式极为单一 ③学生学习积极性完全丧失 （2）教学时空不到位 《实验化学》模块内容丰富，有十六个实验课题和二十个拓展课题，仅靠三十六个课时是根本无法完成的，有些实验取材于生活、生产，这就需要拓展教学时空，将实验教学从课内延伸到课外，从校内延伸到校外，从个体扩展到群体。目前许多学校的教学还受制于课堂，局限于校内，植根于个体。 （4）实验硬件设施不到位 目前学校的实验室配备和实验仪器、药品的配备都是按老的化学实验教材教学需要配置的，教育行政部门显然没有为学校提前配备适合新教材需求的实验装备。由于近年来高中规模的急增，一些学校甚至将实验室改成教室，使原本不充裕的实验室更显紧缺。一些实验所需的仪器，设备尚需采购，由于种种原因，有些实验所需药品一时还处购买。 设计合成阿斯匹林的方案： 1．主反应是： 基本要求： 1.知道牙膏的主要成分及其功能。 2.理解检验牙膏中含有的碳酸钙、某油的化学原理，学会检验的操作方法。 3.知道火柴头的主要化学成分及火柴起火的原理。 4.理解检验火柴头中含有硫元素、氯元素的化学原理，学会检验的操作方法 5.了解物质的检验过程，初步学会设计实验方案进行其他物质的检验。 6.培养创新意识，提高解决问题的能力 解读: 1．牙膏中的主要成分及其功能只作一般了解，不求记忆。 2．用新制氢氧化铜来检验甘油，可和多元醇的性质结合起来，也可和在葡萄糖溶液中加入氢氧化铜的实验现象联系起来。 3．火柴头的起火原理，只作一般了解，能作简单的说明，不涉及具体化学方程式 4．检验火柴头中含有硫元素可用两 套实验装置；检验火柴头中含有氯元素可有两种实验方案。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试剂 溶液AgNO3和稀硝酸 1%酚酞溶液 pH试纸 主要化学原理 利用Cl-及NO2-和Ag+反应生成白色沉淀是否溶于稀HNO3 Ag++Cl-=AgCl↓ Ag++NO-2=AgNO2↓ AgNO2+HNO3=AgNO3+HNO2 利用NaNO2溶液水解呈碱性，能使酚酞变浅红，而NaCl溶液呈中性 NO-2+H2O≒HNO2+OH- NaNO2溶于水，呈碱性，NaCl溶液呈中性，用pH试纸检验溶液的pH值 NO-2+H2O≒HNO3+OH- 固体1 固体2 溶液1 溶液2 分别加入某种试剂 产生某种现象 产生某种现象 某物质 推断 推断 某物质 实验流程： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 拓展课题3-1 ：新装修居室内空气中甲醛浓度的检测 4Mn2++5CO2+11H2O 4MnO4-+5HCHO+12H+ 拓展课题3-3 ：汽车尾气成分的检验 汽车尾气的采集方法 尾气中CO的检验：新鲜的鸡血变色 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别 基本要求： 1．认识亚硝酸钠的物理性质（外观）和重要的化学性质（氧化性和还原性） 2．认识亚硝酸的酸性和不稳定性。 3．通过对亚硝酸钠和食盐性质的认识，设计实验方案进行两者的鉴别。 4．学习鉴别物质