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实验化学教学建议[郑肖文][2-21修正]
一、《实验化学》教材分析和使用建议 1.《实验化学》教材有“三新” 2.《实验化学》与其它模块有“四异” 3.《实验化学)教学实施存在“五个不到位” 4. 《实验化学》教材使用的建议 1.《实验化学》教材有“三新” (1)新的课程取向 (2)新的编写形式 (3)新的实验内容 2.《实验化学》与其它模块有“四异” (1)学习的内容和要求上有所不同 (2)学习内容的编排方式不同。 (3)学习内容的深广度不同。 (4)学习方式和教学方式有所不同。 3.《实验化学)教学实施存在“五个不到位” (1)教学理念不到位-----许多教师对本课程的教学目标仍停留在知识和技能的层次上,缺乏深层次上对的理解。 有部分教师,目前的关注点是本课程高考如何考?考什么?考哪几个实验?如果本课程的教学中眼睛只盯住高考,而忽视了学生的全面发展,那么不可避免在教学中将出现我们不愿见到和发生的现象: ①教学时间和内容大大缩水 ②教学活动和形式极为单一 ③学生学习积极性完全丧失 (2)教学时空不到位 《实验化学》模块内容丰富,有十六个实验课题和二十个拓展课题,仅靠三十六个课时是根本无法完成的,有些实验取材于生活、生产,这就需要拓展教学时空,将实验教学从课内延伸到课外,从校内延伸到校外,从个体扩展到群体。目前许多学校的教学还受制于课堂,局限于校内,植根于个体。 (4)实验硬件设施不到位 目前学校的实验室配备和实验仪器、药品的配备都是按老的化学实验教材教学需要配置的,教育行政部门显然没有为学校提前配备适合新教材需求的实验装备。由于近年来高中规模的急增,一些学校甚至将实验室改成教室,使原本不充裕的实验室更显紧缺。一些实验所需的仪器,设备尚需采购,由于种种原因,有些实验所需药品一时还处购买。 设计合成阿斯匹林的方案: 1.主反应是: 基本要求: 1.知道牙膏的主要成分及其功能。 2.理解检验牙膏中含有的碳酸钙、某油的化学原理,学会检验的操作方法。 3.知道火柴头的主要化学成分及火柴起火的原理。 4.理解检验火柴头中含有硫元素、氯元素的化学原理,学会检验的操作方法 5.了解物质的检验过程,初步学会设计实验方案进行其他物质的检验。 6.培养创新意识,提高解决问题的能力 解读: 1.牙膏中的主要成分及其功能只作一般了解,不求记忆。 2.用新制氢氧化铜来检验甘油,可和多元醇的性质结合起来,也可和在葡萄糖溶液中加入氢氧化铜的实验现象联系起来。 3.火柴头的起火原理,只作一般了解,能作简单的说明,不涉及具体化学方程式 4.检验火柴头中含有硫元素可用两 套实验装置;检验火柴头中含有氯元素可有两种实验方案。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试剂 溶液AgNO3和稀硝酸 1%酚酞溶液 pH试纸 主要化学原理 利用Cl-及NO2-和Ag+反应生成白色沉淀是否溶于稀HNO3 Ag++Cl-=AgCl↓ Ag++NO-2=AgNO2↓ AgNO2+HNO3=AgNO3+HNO2 利用NaNO2溶液水解呈碱性,能使酚酞变浅红,而NaCl溶液呈中性 NO-2+H2O≒HNO2+OH- NaNO2溶于水,呈碱性,NaCl溶液呈中性,用pH试纸检验溶液的pH值 NO-2+H2O≒HNO3+OH- 固体1 固体2 溶液1 溶液2 分别加入某种试剂 产生某种现象 产生某种现象 某物质 推断 推断 某物质 实验流程: Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 拓展课题3-1 :新装修居室内空气中甲醛浓度的检测 4Mn2++5CO2+11H2O 4MnO4-+5HCHO+12H+ 拓展课题3-3 :汽车尾气成分的检验 汽车尾气的采集方法 尾气中CO的检验:新鲜的鸡血变色 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别 基本要求: 1.认识亚硝酸钠的物理性质(外观)和重要的化学性质(氧化性和还原性) 2.认识亚硝酸的酸性和不稳定性。 3.通过对亚硝酸钠和食盐性质的认识,设计实验方案进行两者的鉴别。 4.学习鉴别物质
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