江苏省响水中学2015-2016年度高二上学期期末考试语文试题附解析.doc

江苏省响水中学2015年秋学期高二年级期末考试 语文试题 一、语言文字运用（分） 1.桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。对下列各句的修辞手法判断有误的一项是( 3分 ) A．我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。（比喻） B．朔气传金柝，寒光照铁衣。 （对偶） C．你不觉得我们班的学生很努力吗？（设问） D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）A．B．C．D．三、古诗词鉴赏(10分) 四、名句名篇默写(分) 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ▲ ，绝云气（庄子《》 ⑵蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》） 汩余若将不及兮， 。（屈原《离骚》） ▲ ，斯已矣（庄子《逍遥游》） ⑸ ▲ ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） ，（《》） ▲ ，不知东方之既白。（苏轼《赤壁赋》） ▲ ，弃脂水也（《》） 　　 ▲ ，衣食足而知荣辱。（《管仲列传》） 五、现代文阅读(16分)六、现代文阅读七、作文（70分） . 阅读下面的文字，按要求作文。 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界； 也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。 　　请联系生活体验与认识，写一篇文章，立意自定，文体自选，标题自拟，不少于800字。 　 江苏省响水中学2015年秋学期高二年级期末考试 语文参考答案 一、语言文字运用（分1.答案：A 解析：Ｂ、感情色彩不对；；C、不赞一词;原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。这里理解成不说一句赞成的话，望文生义。D、作壁上观——比喻坐观成败，不肯出力帮助争斗者中的一方，不是指在一旁观看 2．答案：C （见《史记》教材第150页） 3. 答案：D（A主客体颠倒，应为“使无数网友倾倒”；B语序不当，将“8年前”移至“曾率领”前；C成分残缺，在“新一轮援助”后加“的决定”） 4．答案：C 解析应是反问，设问是自问自答，有问有答。 、二、文言文阅读（19分） 三、古诗词鉴赏(10分)四、名句名篇默写(分) 14．共4分 ①以史立身（1分） ②以人为本（1分） ③身残志坚（或“忍辱负重”，意思对即可，2分） 15．共6分 （1）作者用这句话点明了全文的中心，是点睛之笔；（1分）“感动”一词，奠定本文的感情基调；（1分）同时，在文章开头设置悬念，引发读者的阅读兴趣。（1分） （共3分） （2）照应文章开头，回答了司马迁“让我感动”的原因。（1分）采用反复手法，强调自己对司马迁的成就的高度评价；（1分）“一一”“全部”“真的”，层层深入地表达了作者对司马迁取得如此成就的惊奇和赞叹之情。（1分）（共3分） 16．共6分 ①“历史的母本”是作者对《史记》及其对后世影响的高度评价；（2分） ②“母本”是指《史记》的体例成为后人自觉效仿的通例；（2分） ③《史记》中的人物，早已成为中国文化的“原型”，也就是一种精神模式和行为模式。（2分） 六、现代文阅读（二）（14分） 17．（共4分） 首先，文章提出“项羽的残暴与项羽的败亡有无关系”的论题。（1分） 接着，作者以秦始皇的反例，对比反证，否定了项羽的残暴是其败亡的最重要的原因的观点。（1分） 然后，提出两个假设，证明项羽在军事上缺乏战略眼光是其最终失败的重要原因。（1分） 最后，首尾呼应，再次强调项羽的失败最重要的原因不是残暴。（1分） 18．（共6分） 举例论证，举秦始皇残暴的例子来反证。（2分） 对比论证，将项羽和秦始皇对比，证明残暴不是失败首要原因。（2分） 假设论证，假设列举项羽可以消灭刘邦的两次机会和项羽两次可以站稳北方战场的机会，证明项羽失败恰恰是军事上缺乏战略眼光的观点。（2分） 19．（共4分） 同：残暴，失民心，失天下。（2分） 异：残暴程度不同，秦始皇比项羽还残暴；（1分）秦始皇并未因生前的残暴导致秦朝在秦始皇统治之时崩溃，项羽在四年之中就由人生的颠峰跌至人生的谷底。（1分） 七、作文（70分）