氯水性质的验证.pptVIP

氯水性质的验证 老河口一中 李杉 一、教材分析 （二）三维目标 1、通过实验了解氯气与水的反应以及氯水中各成分的认识和检验。 2、经历对氯气与水反应、氯水中漂白物质的探究，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 3、通过对氯气性质的探究, 养成务实求真、积极实践的科学态度;善于与人合作，增强环保意识。 （三）教学重点和难点 重点：氯气与水的反应； 难点：反应方程式，次氯酸的性质。 实验准备：自来水、蒸馏水、稀HNO3、AgNO3溶液、红纸、注射器、试管、镊子、盛有氯气的小药瓶、久置的氯水、石蕊试液等 二、学情分析 1．高一学生知识储备： 已经学习过氧化还原反应的原理和某些元素化合物知识，可以利用已学的知识来分析问题、解决问题。 2．可能遇到的困难和问题：一是学生面对有毒气体，可能会感到一些恐惧而分散学习的注意力;二是高一的学生可能缺乏科学的探究方法,氯水中漂白成分的探究可能存在困难;三是注射器及药瓶是学生平时不常用的仪器，在设计实验和完成实验时可能会有一些困难。 三、教学理念以及教学方法 “教”不是用我们已掌握的学科知识去填补学生的知识，而是在教师的引导下适当地去丰富他们的认知，让学生主动发展的过程。 教法：情境创设——问题提出——推理猜测——实验探究——总结归纳 学法：自主探究、评价实施、观察讨论、对比归纳 辅助手段：