理性的追求：校长必备的教育评价观(2015-7-12).pptVIP

理性的追求： 校长必备的 教育评价观 两个追问 1.您认为一所好学校的标准有哪些？ 2.校长的职责与学校评价有什么关系？ 　 教育“评价在本质上是确定课程和教学活动在实际上实现教育目标的程度的过程。” 　　　［美］泰勒（Tyler,R.W. ）（1942） 1 　 教育评价是“一个搜集和报告对课程研制有指导意义的信息过程。” 　　　　　　　　　［美］克龙巴赫（1963） 2 　 “教育评价不应局限于评判决策者所确定的教育目标所达到预期效果的程度，而应该是收集有关教育方案实施全过程及其成果的资料，为决策提供信息的过程。” 　　　　　　　［美］斯塔弗尔比姆 （1975） 3 “教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据的过程。” 　　美国教育评价标准联合委员会 （1981） 4 教育评价指的是观察学生的学习过程、共同合作解释交流、制定标准、描述进展、收集结果、记录反思和表现，发现学生的优点以帮助他们改正缺点的过程。 　　［美］韦伯（Ellen Weber）2004. 5 采集 制订 反思 决策 判断 合作 比年入学，中年考校， 一年视离经辨志， 三年视敬业乐群， 五年视博习亲师， 七年视论学取友， 谓之小成。 九年知类通达， 　　强立而不反， 谓之大成。　　　《礼记·学记》