小数乘法教材解说演示课件改.ppt

人教版小学数学五年级上册第一单元 “小数乘法”教材解说 调兵山市第一小学 李越 一、说课标，明方向 计算是数学重要的组成部分，具有一定的基础性和工具性，是学生终身发展必备的技能。计算对于训练学生思维的敏捷性、灵活性和创新性具有十分重要的意义。在小学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力直接影响教学的质量。 《数学课程标准》提出的具体要求是：会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算；会解决有关小数的简单实际问题；在解决问题的过程中，能选择合适的计算方法，养成估算的意识；能借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题。 二、单元教材主要内容。 三．教材的编排特点。 教材的编排注意体现《数学课程标准》中关于计算教学改革的基本理念，使计算教学的教育价值得到扩充与提高。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过解决实际问题，使学生获得了对小数乘整数意义的体会和理解，减轻了学生的学习负担。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 借助学生已有的“因数与积的变化规律”引导学生理解小数乘法的算理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例3以给校园宣传栏换玻璃，需要计算长方形玻璃的面积，引入小数乘小数。使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时使学生获得了解决问题策略的训练。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 通过小组合作，讨论交流共同归纳出小数乘法的一般计算方法。使学生自主探索的意识和能力得到培养，数学素养得到了提高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学策略 1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。2．淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。 3．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高学生的推理能力。 4．注意引导学生探索发现数字、算式后面的规律。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说 课 顺 序 说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。 小数乘法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识技能 问题解决 情感态度 数学思考 课程总目标 第二学段 课程标准 经历从具