幼儿心理学联讲班—2013030328595.pptVIP

1. 亲子关系早期的发展 1.1概念和理论 依恋理论 精神分析理论 精神分析理论认为哺育在孩子发展的过程中，对发展孩子与哺育者之间的关系起着核心作用。 该理论把依恋看作是幼儿与能够满足其生理需要（如饥饿、潮湿、温暖），提供快乐与舒适的母亲或父亲所形成的一种情感关系。 行为主义学派的理论 行为主义也强调哺育的作用 依恋的冲动消退模式，认为哺育是母婴关系的核心 习得学的依恋理论：下页 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 亲子关系早期的发展 1.1概念和理论 依恋理论 习得学的依恋理论 这是当今最广为接受、影响最大的依恋理论，它较深刻地解释了照料者和婴儿之间的情绪联系。 基本观点：人类的许多行为都是在漫长的生物进化和人类的历史进程中为保证生存而逐渐得来的，是源自种系生存和延续行为的进化。 受到精神分析观点和劳伦滋的影响，以及恒河猴的实验，该理论认为哺育喂养并不是形成依恋的基础，依恋具有强大深刻的生物学基础，父母和孩子间的关系开始是一种内在的信号驱使父母在婴儿身边，后来，随着儿童认知和情绪能力的发展，加上父母一段时间的精心照料，一条真正的情绪纽带建立起来，从而真正地相互依恋起来。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 亲子关系早期的发展 1.2早期依恋形成和发展 儿童早期依恋形成和发展阶段 鲍尔比把儿童对母亲的依恋过程分为四个阶段： 前依恋期（出生-6周）尚未对母亲表现出依恋，不介意陌生人抱起、安抚 依恋关系建立期（6周-8个月）这个阶段的孩子对熟人和陌生人的反应逐渐发生变化。此时的儿童对母亲反应更多，但仍不会介意和母亲分离 依恋关系明确期（8个月左右-2岁左右）此时孩子对熟悉的养护者的依恋已十分明确，形成对特定个体的一致的依恋反应系统。并表现出分离焦虑（通常在6个月后表现） 互惠关系的形成期（2岁后）分离焦虑降低，双边互惠的人际关系也逐步建立起来。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 亲子关系早期的发展 1.2早期依恋形成和发展 儿童早期依恋的测量方法、类型 陌生情境技术：是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。通常用来测量1-2岁儿童依恋水平的方法，其实验也成为研究婴儿分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。 陌生情境技术是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。 3个主要的行为主体变量 2种主要的人际关系变量 3种潜在的紧张体验 4种主要情境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 陌 生 情 境 技 术 行为主体 变量 人际关系 变量 潜在的 紧张体验 主要情境 母亲（其他主要看护者） 婴儿 陌生人 与母亲的相互作用 与陌生人的相互作用 与看护者分离 与陌生人相处 在不熟悉的环境中生活 亲子分离 亲子团聚 陌生人在场 陌生人退场 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 儿童语法的发展 语法 由一系列语法单位和有限的语法规则构成，是语言中最为抽象的基础系统。 儿童语法的发展 主要是指儿童口语中语句结构的发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 儿童语法的发展 3.1单词句阶段的发展 单词句阶段的发展 单词话语： 指的是用单个词来表达成人需要用一个句子才能表达的内容，它们不再仅仅发挥标志或指物的功能，而可以用来描述某个情境、事件或用来表达愿望和感觉状态等。 儿童的单词话语，具有句法的特点。 双词句