文献检索课程(一)讲述.pptx

文献检索 讲授人：叶春蕾 一、课程的性质和地位 《文献检索》是一门公共选修课。 广义的文献检索指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索” 。 狭义的文献检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。 一、课程的性质和地位 本课程是培养学生掌握文献信息的检索与利用，不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课程。 通过本课程的学习，可以掌握文献检索的基本原理，了解并学会常用检索工具、数据库和参考工具书的概况、特点和使用方法，有效提高学生检索信息和利用信息的效率，使学生了解各自专业及相关专业文献检索的方法，树立自觉捕捉、获取信息的意识，具有主动获取更深、更广、更新知识的技能，提高利用信息的能力，增强自学能力和研究能力。 二、课程教学基本要求 课堂教学： 让学生了解文献和文献检索的基本知识，掌握文献检索的原理、方法、途径和步骤；了解若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具、数据库的特点、结构和著录格式；了解若干种主要的综合性和专业性参考工具书的内容、特点、适用范围和查阅方法。 上机实验 使学生能够熟悉多种途径检索与专业相关的不同类型的文献；能够进行事实、数据检索；能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具、数据库和参考工具书，完成检索课题。 三、课程教学内容 1．信息检索概述 2．中文学术资源获取途径与检索方法 3．外文学术资源获取途径与检索方法 4．特种文献资源获取途径与检索方法 5．网络信息资源的综合利用 四、课程实验大纲 实验一. 中文学术资源获取途径与检索方法 实验二. 外文学术资源获取途径与检索方法 实验三. 特种文献资源获取途径与检索方法 实验四. 网络信息资源的综合利用 五、课程考核方式 考核要求：课程论文 考核方式：开卷 考试成绩：平时成绩（考勤+课堂讨论+课后作业）20%、实验报告20%、课程论文60% 信息检索概述 1、信息资源检索概述 2、信息检索语言 3、信息资源检索技术 4、信息资源检索的方法、途径和步骤 5、信息资源检索的评价 一、信息资源检索概述 信息资源的基本形式 信息：所谓信息，并非指事物本身，而是指用来表现事物特征的一种普遍形式，它是事物自身显示其存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事物现象。 知识：是在改造客观世界的实践中获得的对客观事物存在和运动规律的认识和总结，是人的大脑通过思维重新组合的系统化的信息的集合，是对信息的理解和认识，是信息的一部分。 情报：是人们用来解决特定问题所需要的、经过激活过程活化了的具有价值的知识或信息，是特定的知识，是知识的一部分。 （知识或信息、要经过传递、产生效益） 文献：是记录知识的一切载体，即用文字、图形、符号或声频等技术手段记录知识的物质载体，或称固化在物质载体上的知识。 一、信息资源检索概述 信息、知识、情报、文献之间的关系 世界是物质的，信息是物质存在的方式、形态和运动规律的表征，人脑对物质属性的感知形成信息，信息是起源，是基础； 知识是系统化了的信息，各种信息经过组织、系统化地加工处理，提高深化，才能成为知识； 知识包含情报，知识只有在需要被用来解决特定问题和具有使用价值时，才转化为情报。 信息、知识、情报不仅是包含关系，而且可以相互转化。而文献则是信息、知识、情报的存储载体和重要的传播工具。文献经过传递、应用于理论和实践又会产生新信息。 文献上记录的信息和知识不全是情报，信息、知识、情报也不全是以文献的形式记录。 一、信息资源检索概述 信息资源的类型 体裁信息源：是以人体为载体，通过口头语言和身体语言（体态）这些信息交流符号创造和传播并能为他人识别的信息，特点是及时、新颖、主观随意和瞬时性。 实物信息源：一切物质实体蕴含着的丰富信息均可视为实物信息，提给人们提供了充分认识事物的物质条件，特点是直观、真实和零散。 文献信息源：是用一定的记录手段将系统化的信息内容存储在各类载体上而形成的一类信息源，是信息源的主体部分，是信息搜集、存储、检索和利用的主要对象。 网络信息源：以网络为纽带连接起来的和以网络为主要交流、传递、存储手段与形式的信息资源，通过网络将原本相互独立、分布于世界各地的数据库、信息中心、文献中心等连接在一起，形成一个内容与结构全新的信息载体。 文献信息源的类型 按照信息源的加工程度划分 零次文献： 尚未经过系统整理形成正式文献的零散资料或最原始的记录，没有形成正式文献，没有正式发表，特点是内容新颖，具有原始性，但不成熟、分散、难以获得和检索。 一次文献： 又称为原始文献，是人们研究或创造性活动成果的直接记录，一般指公开出版的著作、期刊论文、科技报告、会议文献、学位论文、发明专利等。特点是信息零碎、分散、无序，具有新颖性、创造