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第7课散文诗二首
学习目标重点难点
知识与能力：
1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
重点:
2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。
反复诵读，感悟诗歌的思
3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。
想感情。
过程与方法：
难点:
1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。2、自主、合作、探究式学习。
篇末含蓄的语句理解。
情感态度与价值观：
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
（一）基础知识
一、词语：
匿名__________林阴__________敷衍__________膝盖__________
并蒂__________浓阴__________莲蓬__________菡萏__________
敧斜__________慈怜__________荫蔽__________荫庇__________
覆盖__________祷告__________姊妹__________木梗__________
沐浴__________遮蔽__________徘徊__________嗅觉__________
揣摩__________
二、词语解释
①祷告：
②沐浴：
③匿笑：
④花瑞：
⑤慈怜：
⑥菡萏：
⑦攲斜：
5.文学常识：
散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质
上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。从形式上看:它有
散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
3、作者简介
泰戈尔：_____诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有___________，长篇小说有《沉船》《戈拉》。
1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得____________奖。
冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集________。她的创作以宣扬___________著
称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
《金色花》
一、文章结构
第一部分（1—3）：
第二部分（4—7）：
第三部分（8—9）：
二、中心思想
本文采用___________的方法，“金色花”象征孩子天真。作者模仿儿童的口吻和心理描写虚拟
之境，表现__________________。
三、课文解析
1、假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新
叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。
2、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
3、当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的
小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
4、“我变成了一朵金色花，跟妈妈玩起了“躲猫猫””，只是为了好玩吗？
5、“你到哪里去了，你这坏孩子？”
6、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
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