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全球“马拉松”？高教毛入学率变化(%) 【精英：高教毛入学率15%；大众化：15-50%；普及化50%】 中国高教“大？”扩招，别国从未掉以轻心！ 北美和西欧地区 中东欧地区 拉美加勒比海地区 中亚地区 东亚和太平洋地区 中 国 阿拉伯国家 西南亚地区 撒哈拉以南非洲地区 1999年 62 45 21 19 14 10 20 9 4 2007年 72 63 35 26 24 23 22 12 6 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我国高等教育发展的现状与前景 新世纪新阶段高等教育面临的严峻挑战： ——拔尖创新人才培养能力较为薄弱，“钱老之问”需要回答； ——部分高校应用学科结构体系仍与行业产业发展需求存在差距； ——高等教育持续发展条件不足不稳，地区之间差距十分显著； ——毕业生就业竞争压力日趋增大，出现结构性就业矛盾苗头。 推进高等教育现代化，建设高等教育强国，至少有三个切入点。一是需要始终坚持对中华民族传统精神和学术文化的继承性和创新性；二是需要密切关注社会和公民个人谋生需求的职业性和专业性。三是需要积极探索发展方式和培养模式的灵活性和多样性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校数总计 普通高等学校 本 科 院 校 高职/专科院校 成 人 高 校 2002 2003 1396 629 767 607 2003 2111 1552 644 908 558 2004 2236 1731 684 1047 505 2005 2236 1792 701 1091 481 2006 2311 1867 720 1147 444 2007 2321 1908 740 1168 413 2008 2341 1941 757 1184 400 2020年国家将努力建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。而且，要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科。 我国高等教育将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育 “十一五”规划数量目标与”十五”增量对比 学前三年毛入园率（%） 初中毛入学率（%） 初中三年保留率（%） 高中阶段毛入学率（%） 在校生（万人） 其中：普通高中 中等职业教育 高等教育毛入学率（%） 在学总规模（万人） 其中：普通本专科 研究生 成人本专科 15岁以上人口平均受教育年限 新增劳动力平均受教育年限 财政性教育经费占GDP% 2000年 37.7 88.6 90.1 42.8 2518 1201 1284 12.5 1230 556 30 354 8 9 2.58 2005年 41.4 95 92.8 52.7 4031 2409 1600 21 2300 1562 98 436 8.5 10 2.81 2005年比2000年 +3.7个百分点 +6.4个百分点 +2.7个百分点 +9.9个百分点 +1513 +1208 +316 +8.5个百分点 +1070 +1006 +68 +82 +0,5 +1 +0.23个百分点 2010年 55 98 95 80 4510 2410 2100 25 3000 2000 130 600 9 11 4（?） 2010年比2005年 +13.6个百分点 +3个百分点 +2.2个百分点 +27.3个百分点 +479 持平 +500 +4个百分点 +700 +438 +32 +164 +0.5 +1 +1.19个百分点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 世界银行评估我国“十一五”规划中期教育 【主要成果】“十一五”规划中确定的重点发展领域，即义务教育和中等教育，已经取得了极大的进步，同