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学 校： 说课人： 说课内容 教材及学生情况分析 （一）说教材 理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得最佳教学效果。 Unit1Travel是基础模块下册的第一个单元，起到衔接上、下册教材的作用，是学生进一步巩固和提高英语水平的依托，而本课又是unit1 的第一课，是学生英语水平进入新阶段的关键一课。作为新学期的第一课，该单元的语言知识和技能都是围绕“travel”这一话题，而本课则讨论世界奇观——中国长城。通过对这个话题的讨论和学习，使学生学会与旅行，与长城相关的词汇和句型，并能够自由的表达自己的观点和看法，增强口头表达技巧和英语实际运用能力。 教材及学生情况分析 （二）说学生 通过上个学期的学习，计算机一年一班的学生英语基础有一定的提高，在各个方面都有了明显的进步，但学习程度参差不齐，虽然一部分学生能够在课堂上跟上老师的步伐，学习态度较为认真，但是基于学生词汇积累少，缺少用英语进行交流的机会，还不能够完全独立的运用英语进行交流，需要通过小组合作和教师帮助。 教学目标分析 教学目标分析 2.能力目标 教学目标分析 3.德育目标