教师专业进展和其生涯规划.pptVIP

鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 教师专业发展 及其生涯规划 鲍传友 北京师范大学教育管理学院 北京师范大学校长培训学院 教育部小学校长培训中心 怎么认识“杜郎口现象” ？ 如果让您重新择业，您还选择教师吗？ 主要内容 一、教师为何要做专业发展和规划 案例：我叫崔平.doc （一）学校内外环境对教师专业的挑战 教育教学改革对教师提出的新要求 教师如何应对？ 一切都在变, 只有变化不变！！ （一）教师专业特性的要求 问题： 1、为什么我们经常发现一些很好的教育教学理论却对指导我们教学的作用不明显？ 2、在其他同行那里很有效的方法，自己拿来用却很难得到改善教学的目的？ 教师专业特性：实践性 (1) 实践者知识是情境性的； (2)实践者知识是细节化的； (3)实践者知识是综合性的。 《做研究型教师》：教师专业成长的必由路径 （二）提升教师职业地位的需要 决定职业地位的三个要素 收入 声望（声誉） 专业化程度 不同时期，三个