导演专业学习资料剖释.doc

在线咨询 免费电话 在线报名 在线留言 投诉建议在线投稿 收藏本页电视教材导演总体构思应把握的原则 育龙网校 WWW.CHINA- B.C0M 2009年03月01日 来源： 互联网育龙网核心提示： 摘要：随着电视教材编制理论的丰富和发展，电视教材导演总体构思的理论研究也将逐步地系统深入。本文尝试性的总结了导演总体构思时 摘要：随着电视教材编制理论的丰富和发展，电视教材导演总体构思的理论研究也将逐步地系统深入。本文尝试性的总结了导演总体构思时应把握的几点原则，望对电视教材导演总体构思理论的完善和发展提供一点参考。 关键词：电视教材导演的总体构思原则 任何一部电视教材的制作与完成，都需要导演在对其文字稿本分析之后进行总体构思，在想象中形成对未来电视教材内容和形式的总设计，然后通过视听语言对文字稿本做出形象阐释。但由于每个导演各自的生活经历不同，哲学观点不同，审美趣味不同，艺术见解不同，视听理念不同，以及观察生活的角度不同，对文字稿本都会有各自的独特发现和见解，并采取不同的表现手法，形成各自的艺术风格。即使同一个文字稿本，到了不同导演手里，也会产生不同的构思，有的构思奇巧，有的构思平淡，有的构思缜密，有的构思疏散。因而最后制作出来的电视教材，就大不相同，就有粗细、高低之分。但一般来说，无论是怎样的构思，都应遵循一定的原则。导演在总体构思中应把握哪些原则呢？ 一、整体性原则 导演在进行总体构思时既要考虑到整体与局部的关系，又要协调各个局部之间的比例关系。切不可偏爱个别章节或段落，斤斤计较局部的得失。如电视教材《毛泽东军事思想》全片共七集，分别由不同的导演对其进行拍摄，正因为全片把握好了总体构思时的整体性，才使得出来的片子主次分明、详略得当，不失全片的气势和感召力。具体的讲，整体性的把握应着重从以下几个方面入手：内容方面，既要考虑纵向发展的深度，又要考虑横向联系的广度；人物方面，既要考虑所塑造人物与演示人员形象、气质、性格是否符合，又要考虑各个人物与演示人员之间的搭配是否雷同与协调；风格节奏方面，既要考某个场景的风格与节奏，又要考虑到它与整部电视教材的风格与节奏是否合拍与融洽。往往有这样的情况，把整部片子中的局部内容、单个人物，或者某一个场景的风格、节奏，抽出来单独看，可能是感人的、恰当的，合乎分寸而且有新意和具有美学价值的，但把它放到整体中来衡量、判定，可能就是多余的累赘显得比例失调，破坏全片整体性及和谐与匀称。这类问题经常出自导演对片子整体把握的功力不足，偏爱局部，失之于对全局的考虑，因而得不偿失。 二、真实性原则 导演在总体构思中一定要把握真实，即通过艺术形象表现或再现文字稿本内容所达到的正确程度。真实是前提，总体构思一旦陷入虚假，片子所体现的思想和美感都会遭到破坏，使受教育者难以认同，产生拒绝感。对未来电视教材的总体构思既要注重科学真实，即片子所表现出来的教学内容，所介绍的理论、知识、技能，所阐述的科学原理要准确令人信服。如电视教材《干扰素》的导演对主体物“干扰素”实与虚的处理便是一个典型的例证。具体的“干扰素”是何外观，谁也没见过，但为了把“干扰素”这个抽象的概念转化成可见形象，该片的导演查阅了大量的文字资料并争求了多方专家的意见，最后运用动画设计呈现出了文字稿本中“干扰素”的模型，用艺术真实再现了内容的真实。在总体构思中导演还要注重生活真实，包括表现形式、人物的动作、环境布置、服装设计等，涉及到的文物、史料、文献、照片等资料也要真实。这就要求导演在总体构思时必须贴近生活，任何一个细枝末节，都不能有悖于生活而失真。如电视教材《伟大的战略决战》的导演，他是在历经了大量的历史还原和走访了很多革命老前辈，并尽可能的使用当年抗战时期遗留下来的物品作道具，才使得拍出的闻名三大战争是那么感人，仿佛过去的每一个场景都历历在目。只有当受教育者完全相信“这是真的”时，片子的价值才能得以充分显现。总体构思时的真实，与导演世界观、生活经验以及艺术修养紧密相连。了解知识、懂得知识，熟悉生活、反映生活，从而创造出符合生活本质的真实，即比生活更高、更典型、更富于艺术感染力的片子，也是每个电视教材创作者所追寻的目标和奉行的宗旨。 三、思想性原则 注重总体构思的思想性原则应从两个方面去考虑。一是电视教材所起到的直接效果，即是片子内容所产生的教学需要和教学效应。任何一部电视教材首先要力求以表现教学内容为核心，任何艺术手法、技术创新都服务于充分表现教学内容、体现教学目的，完成特定的思想教育、知识教育，技能教育任务，而证实自身价值而存在的。二是电视教材所起到的间接效果，即电视教材内容所产生的社会需要和社会效益。好的电视教材可以促使受教育者去改变或形成一种品德和思想，塑造正确的价值观、人生观，可以推动受教育者参与社会