2017年四川省岳池县第一中学八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

能量流动和物质循环 学习目标 1、概述生态系统能量流动的过程、特点及研究意义。 2、以碳循环为例，阐明生态系统物质循环的过程和特点。 学习重点 能量流动以及能量流动和碳循环的关系。 学习难点 生态系统能量流动的过程、特点 课前预习 使用说明与学法指导 1、初二生物下册济南版第六单元第一章第三节。 2、注意把课本和生活实际联系起来。用好课本的图文字资料 知识准备 复习初一学习的物质循环，食物链食物网，要明白一切活动的动力都是能量。通读教材，完成预习自测。 教材助读 能量循环： 生态系统中能量的输入、传递和散失的过程：单向传递、逐级递减 物质循环： 组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者又回到无机环境的循环过程：水循环、碳循环和氮循环。 预习自测 能量流动的概念：生态系统中能量的 ______、 ______、 _ __和 __的过程，称为生态系统的能量流动。 生态系统所需的能量来自于 ____。 当某种生物摄取食物时，就获得了储存在食物中的能量，所以，生态系统中的能量是通过_____________一次从__________向______________传递的。 4、绿色植物通过 _____作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中。生产者所固定的 _______的总量，就是这个生态系统所获得的能量。 5、生态系统中能量的传递是沿_ 渠道进行的一个营养级的生物所获得的能量： （1） 一部分通过_____ 作用释放后，一方面用于自身的各项生命活动，一方面以_______ 形式散失；（2） 一部分被____ 摄入；（3） 一部分则被 ________分解利用。造成能量在沿着___________流动的过程中是__________________。 6、在一个生态系统中，营养级越高，能量流动中消耗的能量就越________,要获得相等的能量就需要___________的食物。 7、物质循环包括了：__________、___________和_____________。物质循环___________，通过物质循环，生物得以__________好_________，无机环境得以_____________。 课内探究 情景导入 我们都知道肉比菜贵，你能从能量上解释吗？生态系统包括了无机环境和生物成分，你知道为什么每个成分都不可缺少吗？ 学始于疑 1、食物为我们提供了什么？ 2、能量从何而来？ 3、能量如何流动？ 4、怎样才能保证生物得以生存，无机环境得以更新，补充？ 质疑探究 生态系统的能量流动 （一）能量流动的概念和过程 认真阅读课文49页到51页的能量流动，观察图6.1—14，回答下列问题： 问题1：生态系统中能量的来源是什么？ 问题2：生态系统的能量怎样进入生态系统？能量流动从哪里开始？ 问题3：图中的箭头表示什么意思？ 问题4：能量进入生物体后，保存在哪里？ 下一个营养级怎么获得营养？由此可知，能量流动的途径是什么？ 问题5：生物获得的能量有哪些去处？ 综上所述：1、我们把能量在生态系统中的________、___________、_______的过程叫做能量流动 2、能量流动过程：①输入和固定：绿色植物（生产者）通过________把（能量来源）___________转化成______________，固定保存在_______________.固定多少，生态系统获得的能留就有多少。 ②传递：生产者固定的能量沿着______________初级消费者，初级消费者获得的能量再传递给下一个营养级……；流动过程中，一个生物的能量一部分用于_____________；一部分被______________ ；一部分被_____________。 （二）能量流动的特点 认真观察下面示意图，仔细分析结合能量的来源和去路，分析下列问题： a1 d1 a b b1 c c1 d 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 b2 c2 d2 a2 问题1：a、b、c、d分别代表什么？ 问题2：用