2017年四川省岳池县第一中学八年级语文下册《5 再塑生命》学案 新人教版.docVIP

第五课《再塑生命》 学习目标 1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。 2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 3、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 学习重点：领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 学习难点：揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 课前预习 使用说明与学法指导 1、有感情的朗读课文，领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 教材助读 本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州， 一岁半时患病，两耳失聪，双目失明。但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。重点字词 搓捻（cuō niǎn）将线、纸等搓成的条状物。?企盼（qǐ pàn）盼望；希望。?繁衍（fán yǎn）逐渐增多或增广。?迁徙（qiān xǐ）迁移。?觅食（mì shí）指鸟兽到处搜寻食物吃。?油然而生（yóu rán ér shēng）形容思想感情自然而然地产生。?花团锦簇（huā tuán jǐn cù）形容五彩缤纷、十分华丽的形象。?美不胜收（měi bù shèng shōu）美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。?繁花似锦（fán huā sì jǐn）无数色彩鲜艳的花，好像漂亮的锦缎；形容美好的景色和美好的事物。?风云突变（fēng yún tū biàn）比喻局势突然发生巨大变化。?不可名状（bù kě míng zhuàng）不能够用语言形容。名，说出。?落英缤纷（luò yīng bīn fēn）形容落花纷纷飘落的美丽情景。?冥思遐想（míng sī xiá xiǎng）遇到问题后长时间、多角度地从远处思索；深沉、悠远地思索或想像；长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想。?期期艾艾（qī qī ài ài)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。主题归纳： 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。写作特色：C （1）“礼物”在文中是指 。围绕这一“礼物”，文章讲述了一个 的故事。 （2）第1段交代了故事发生的自然环境。它在全文中的作用是什么？ （3）“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A-C处的哪一处？为什么？ （4）品析文中a、b、c三处加括号的词语，回答下面问题。 ①a处老人的神情有些“黯然”，这是因为 ，而b处老人又很“兴奋”，这是因为 。 ②c处老人之所以“略带羞涩”，是因为 。 5、俗话说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。 课后反思 课后训练 课后研讨与练习一、二、三题 第五课参考答案 预习自测 重点字词 搓捻（）将线、纸等搓成的条状物。?企盼（）盼望；希望。?繁衍（）逐渐增多或增广。?迁徙（）迁移。?觅食（）指鸟兽到处搜寻食物吃。?油然而生（）形容思想感情自然而然地产生。?花团锦簇（）形容五彩缤纷、十分华丽的形象。?美不胜收（）美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。?繁花似锦（）无数色彩鲜艳的花，好像漂亮的锦缎；形容美好的景色和美好的事物。?风云突变（）比喻局势突然发生巨大变化。?不可名状（）不能够用语言形容。名，说出。?落英缤纷（）形容落花纷纷飘落的美丽情景。?冥思遐想（）遇到问题后长时间、多角度地从远处思索；深沉、悠远地思索或想像；长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想。?期期艾艾（）形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意