2017年四川省岳池县第一中学八年级语文下册《5 再塑生命》学案 新人教版.docVIP

2017年四川省岳池县第一中学八年级语文下册《5 再塑生命》学案 新人教版.doc

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2017年四川省岳池县第一中学八年级语文下册《5 再塑生命》学案 新人教版

第五课《再塑生命》 学习目标 1、掌握重点字词,了解课文内容,理解作者的思想感情。 2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质,学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 3、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 学习重点:领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 学习难点:揣摩文中重要语句,加深阅读体验。 课前预习 使用说明与学法指导 1、有感情的朗读课文,领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术,学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 教材助读 本文选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒(Helen keller),美国盲聋女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州, 一岁半时患病,两耳失聪,双目失明。但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。重点字词 搓捻(cuō niǎn)将线、纸等搓成的条状物。? 企盼(qǐ pàn)盼望;希望。? 繁衍(fán yǎn)逐渐增多或增广。? 迁徙(qiān xǐ)迁移。? 觅食(mì shí)指鸟兽到处搜寻食物吃。? 油然而生(yóu rán ér shēng)形容思想感情自然而然地产生。? 花团锦簇(huā tuán jǐn cù)形容五彩缤纷、十分华丽的形象。? 美不胜收(měi bù shèng shōu)美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。? 繁花似锦(fán huā sì jǐn)无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎;形容美好的景色和美好的事物。? 风云突变(fēng yún tū biàn)比喻局势突然发生巨大变化。? 不可名状(bù kě míng zhuàng)不能够用语言形容。名,说出。? 落英缤纷(luò yīng bīn fēn)形容落花纷纷飘落的美丽情景。? 冥思遐想(míng sī xiá xiǎng)遇到问题后长时间、多角度地从远处思索;深沉、悠远地思索或想像;长远的思念或指超时空的遐想,奇思幻想。? 期期艾艾(qī qī ài ài):形容口吃。西汉周昌口吃,往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃,往往连声“艾艾”。主题归纳: 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。写作特色:C (1)“礼物”在文中是指 。围绕这一“礼物”,文章讲述了一个 的故事。 (2)第1段交代了故事发生的自然环境。它在全文中的作用是什么? (3)“娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的,它应归于A-C处的哪一处?为什么? (4)品析文中a、b、c三处加括号的词语,回答下面问题。 ①a处老人的神情有些“黯然”,这是因为 ,而b处老人又很“兴奋”,这是因为 。 ②c处老人之所以“略带羞涩”,是因为 。 5、俗话说“赠人玫瑰,手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。 课后反思 课后训练 课后研讨与练习一、二、三题 第五课参考答案 预习自测 重点字词 搓捻()将线、纸等搓成的条状物。? 企盼()盼望;希望。? 繁衍()逐渐增多或增广。? 迁徙()迁移。? 觅食()指鸟兽到处搜寻食物吃。? 油然而生()形容思想感情自然而然地产生。? 花团锦簇()形容五彩缤纷、十分华丽的形象。? 美不胜收()美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。? 繁花似锦()无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎;形容美好的景色和美好的事物。? 风云突变()比喻局势突然发生巨大变化。? 不可名状()不能够用语言形容。名,说出。? 落英缤纷()形容落花纷纷飘落的美丽情景。? 冥思遐想()遇到问题后长时间、多角度地从远处思索;深沉、悠远地思索或想像;长远的思念或指超时空的遐想,奇思幻想。? 期期艾艾()形容口吃。西汉周昌口吃,往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃,往往连声“艾艾”。“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意

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