2017年四川省崇州市白头中学七年级地理上册 2.2 海陆的变迁教案 新人教版.docVIP

2.2 海陆的变迁 一、教学目标 （一）知识目标 举例说明地球表面海陆的变迁。通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。 通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。? 二、教学重难点 利用大陆漂移假说解释一些现象。寻找大陆漂移的证据。 三、教学方法及教具准备 （一）教学方法 读图分析法、讨论法 （二）教具准备 报纸、幻灯片 四、教学过程： 新课引入： 先请一名叫李沧桑的同学起来回答问题。 师：李沧桑同学，你来给大家说一下，你的名字的意思和来历。 李沧桑：沧桑就是沧海桑田传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。是指海陆的变迁，课本P33图2.10“喜马拉雅山中的海洋生物化石”、图2.11“我国东部海底的古河流遗迹”（1）喜马拉雅山中发现海洋生物的化石说明了什么问题？ （2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况？ （1）喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地， （2）我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋海洋可以变成陆地陆地可以变成海洋。图2.12“荷兰的围海大坝”。思考下问题。 荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？荷兰是著名的“低地国”。荷兰人通过围海造田，使本国的国土面积不断扩大，说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化，不过这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必须遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。学生阅读课本P36阅读材料“偶然的发现 伟大的假说——魏格纳与大移说”。 、勇于探索和不惜献身科学的精神。阅读课本P35图2.16“拼合大陆几种古老地层的相似性”课本P36图2.17“海牛，鸵鸟在非洲和南美洲的分布”现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。魏格纳去世30年后，人们终于承认了大陆漂移学说的正确性。由此可见：一种正确的理论在其初期阶段常常被当作错误抛弃他、勇于探索和不惜献身科学的精神。 2、海陆变迁的原因 二、大陆漂移假说 第二节 海陆的变迁（第二课时） 一、教学目标 （一）知识目标 了解板块构造学说的基本观点说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。 通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系板块相对移动形成的地表形态。 （一）教学方法 读图分析法、讨论法 （二）教具准备 装水的透明容器、橡皮泥 四、教学过程： 新课引入： 上一节课我们学习了大陆漂移说，谁能为我们介绍它的内容。 学生回答。 师：那么，大陆为什么会漂移呢？ （板书）三、板块构造运动 20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。 让学生阅读之后，归纳板块构造学说的内容。 （板书）1、由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。 让同学们看一个装饰品，是一种由六个部分组成的球体。 并强调地球表层不平整，有的高，有的低，高出海平面的是陆地，低于海平面的是海洋。将橡皮泥放入水中，让学生观察。 （板书）2、全球大致分为6大板块，各大板块处于不断运动中； 用橡皮泥演示板块运动，大陆漂移。 读图2.19，熟悉6大板块的位置、名称。 生：亚欧板块.非洲板块.印度洋板块.太平洋板块.美洲板块.南极洲板块。 （板书）3、板块内部比较稳定，板块与板块交界地带，地壳比较活跃。 世界的火山、地震集中分布在板块交界的地带。 讲述：地球相当于一个破裂的鸡蛋，放到水里煮，蛋清会延着裂缝渗出来。裂缝就是板块与板块交界地带，渗出的蛋清就像一座座火山。 让学生在图上找出两大地震带，并说出是位于哪些板块的交界地带。 用两本书演示挤压形成山脉，张裂形成海洋。 师：阅读2.20和2.21图，红海、东非大裂谷是怎样形成的？ 生：非洲板块张裂运动形成的。 老师介绍板块张裂运动的发展过程： 大陆板块张裂运动———地表裂谷带产生（东非大裂谷）---大陆解体（亚、非大陆分离）--新海洋出现（红海）--新大洋形成 （大西洋） 读2.22图，思考,为什么几千万年后,地中海将会消失? 学生回答。 师：现在的地中海，则是代表大洋发展的终了期，它是广阔的古地中海经过长期演化后残留下来的海洋。随着非洲板块与亚板块相向运动,地中海越来越小,几千万年后,地中海将会消失. 阅读2.23图，请学生介绍喜马拉雅山的形成过程。 师：由于印度板块不断北移，与亚欧板块相撞，产生喜马拉雅山脉和青藏高原，